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此前不久，一份被教育部()提到“貫徹落實(shí)”層面上的指導(dǎo)意見(jiàn)剛剛掀起一陣波瀾，這份全稱(chēng)為《關(guān)于進(jìn)一步深化高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的文件提到高校自主招生考試“筆試科目原則上一門(mén)，不超過(guò)兩門(mén)，主要考查考生學(xué)科特長(zhǎng)基礎(chǔ)”，被不少媒體解讀為“自主選拔錄取改革方向”的風(fēng)向標(biāo)。

4月6日，是清華大學(xué)(招生辦)自主招生復(fù)試的日子。

上午的場(chǎng)次開(kāi)考后，于涵便揣著一份考試題目步入教室，開(kāi)始了與多家在京媒體的見(jiàn)面互動(dòng)。按照慣例，這位清華大學(xué)招生辦主任有多項(xiàng)內(nèi)容要向外界發(fā)布，其中就包括他口袋里那份官方版本的復(fù)試題目，這一舉動(dòng)即便在全國(guó)自主招生高校中也十分罕見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)不少記者感到“意外”。

自2003年22所高校首批啟動(dòng)自主選拔錄取改革試點(diǎn)以來(lái)，截至2012年，試點(diǎn)高校達(dá)到90所，10年的改革路上，“自主招生”毀譽(yù)參半，其中最為社會(huì)所詬病的就是自主招生的走樣，成了一些高校“掐尖”的手段，同時(shí)給那些備考的學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，淪為“小高考()”。教育部副部長(zhǎng)杜玉波也曾公開(kāi)表示：“學(xué)?？己耸菍?duì)高考的補(bǔ)充，因此沒(méi)有必要搞類(lèi)似高考的重復(fù)考試。”

于涵對(duì)此卻不擔(dān)心，他說(shuō)，清華大學(xué)早在2011年就已經(jīng)在自主選拔復(fù)試中采用綜合面試和學(xué)科專(zhuān)業(yè)面試相結(jié)合的形式，而這與教育部指導(dǎo)意見(jiàn)中提及的“自主選拔錄取主要招收的對(duì)象應(yīng)是‘具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生’”的說(shuō)法不謀而合。

就清華大學(xué)對(duì)外公開(kāi)的考試題目來(lái)看，在學(xué)科面試環(huán)節(jié)，建筑學(xué)科要求考生利用自制的PPT進(jìn)行自我介紹，用5分鐘時(shí)間“有聲有色”地展現(xiàn)考生對(duì)建筑學(xué)的理解和個(gè)人的審美能力；數(shù)學(xué)學(xué)科則采用“同起跑線考核”的辦法，在考核現(xiàn)場(chǎng)先向考生講授30分鐘的全新知識(shí)，之后組織考生交流討論，并馬上就此進(jìn)行筆試和面試。

在綜合面試中，一些最新的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題被采用，比如第一道題目即：“近期上海、南京、杭州等地接連出現(xiàn)H7N9型禽流感的感染病例，并且造成數(shù)名感染者死亡，世界衛(wèi)生組織和中國(guó)政府都高度關(guān)注這一病情，并且采取了積極的救治措施，但是公眾依然非常想要知道和這個(gè)事件相關(guān)的各種信息。假如你是一位新聞發(fā)言人，你認(rèn)為在這個(gè)時(shí)候公眾需要什么樣的信息？”相應(yīng)的追問(wèn)是：“如果信息發(fā)布后社會(huì)出現(xiàn)了恐慌，你要怎么辦？”

更為重要的變化體現(xiàn)在初試環(huán)節(jié)，2013年，高校自主招生三大聯(lián)盟(以清華大學(xué)為首的“華約”和“北約”、“卓越”)的筆試科目均有“瘦身”，從此前的3門(mén)甚至7門(mén)縮減至今年的兩門(mén)。以清華大學(xué)為例，筆試科目為“數(shù)學(xué)與邏輯”加上“物理探究”或“閱讀與表達(dá)”兩門(mén)。

復(fù)試當(dāng)天，于涵并未給出有關(guān)筆試科目的具體題目，但他給出了一份在“華約”七校“高水平大學(xué)自主選拔學(xué)業(yè)能力測(cè)試”(簡(jiǎn)稱(chēng)“AAA測(cè)試”)的考生調(diào)查。

于涵介紹，這份調(diào)查從AAA測(cè)試題目的題量大小、題目難度、開(kāi)放性、探究性、新穎性等多個(gè)維度來(lái)提問(wèn)，調(diào)查對(duì)象包括“華約”七校在內(nèi)的1300多名考生，涉及8個(gè)不同的考生生源地。該調(diào)查顯示，在題目難度和探究性的指標(biāo)上，數(shù)學(xué)與邏輯結(jié)果顯示“49%的學(xué)生認(rèn)為題目較難”，“51%的學(xué)生認(rèn)為題目探究性較強(qiáng)”，另外兩門(mén)科目在這兩項(xiàng)指標(biāo)上的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)分別是55%、63%和51%、71%。這讓于涵感到“欣喜”，他說(shuō)：“這從某種程度上說(shuō)明，學(xué)生之所以認(rèn)為題目難，更多地在于題目出得‘活’，而不是題量大或是太過(guò)于奇怪。”

他也因此認(rèn)為，這樣的題目對(duì)選拔有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生有較好的導(dǎo)向作用，“我們杜絕‘小高考’，也絕對(duì)不是高考的加強(qiáng)版”。

那些在平時(shí)的高考評(píng)價(jià)體系下，綜合排名靠前的學(xué)生在自主招生考試中似乎不再“吃香”了。于涵拿出一個(gè)最新的例子，在今年800多名復(fù)試考生中，北京生源占100多名，其中一些就是非“全才”的。他告訴記者，“像人大附中，學(xué)校前30名的學(xué)生非常優(yōu)秀，在以前，他們想考哪兒的學(xué)校都行，但在今年，前30名考生在清華這兒‘折的’(沒(méi)進(jìn)入復(fù)試——記者注)有將近10位。”

高校自主招生選拔對(duì)象明確后，其相應(yīng)的選拔考試也在隨之變動(dòng)，依據(jù)這樣的邏輯，于涵說(shuō)：“可能以前大家認(rèn)為自主招生就是這個(gè)大學(xué)在高考之前的‘小高考’，甚至像一次加分考試，如今再這么想或這么準(zhǔn)備，就錯(cuò)了。”

不過(guò)，在實(shí)際考生比例中，學(xué)科特長(zhǎng)的考生數(shù)量似乎還有待提高。于涵介紹，清華大學(xué)今年進(jìn)入學(xué)科專(zhuān)業(yè)面試的學(xué)生不到200人，占到總復(fù)試人數(shù)的1/4還不到，而最終通過(guò)這一渠道選拔上來(lái)的，即獲得專(zhuān)業(yè)加分的自主招生考生“只有4成”——不到100人的名額。

此外，還有一個(gè)值得注意的問(wèn)題，在三大聯(lián)盟考題“瘦身”，避免淪為“小高考”的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)警惕掉進(jìn)“奧賽”陷阱、成為一場(chǎng)純粹由特長(zhǎng)生參與的游戲。換言之，在明確“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生”為自主選拔的主要對(duì)象后，高校自主招生考試如何揮動(dòng)對(duì)基礎(chǔ)教育的指揮棒，尤其在中小學(xué)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面，起到正向的引導(dǎo)作用，則是一個(gè)新的問(wèn)題。

于涵表示，對(duì)那些綜合素質(zhì)較強(qiáng)的考生還可以申請(qǐng)新的試點(diǎn)，比如清華大學(xué)現(xiàn)有的領(lǐng)軍計(jì)劃。就這一問(wèn)題，于涵還希望高校可以多做一些自主性的探索，他因此呼吁，“希望對(duì)大學(xué)多放點(diǎn)兒權(quán)”。（記者 邱晨輝）

(中國(guó)青年報(bào))