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[導讀]每年這個時候，都會有一些對聯(lián)在高考前一兩天悄悄駐守在考點大門口。不僅祝?？忌汲龊贸煽?，也展示著學校的文學、對聯(lián)功底。業(yè)內(nèi)人士笑言，高考還沒開始，楹聯(lián)PK已提前上演。

高考()近在咫尺，家長和考生都沉浸在緊張和等待之中。每年這個時候，都會有一些對聯(lián)在高考前一兩天悄悄駐守在考點大門口。

不僅祝福考生考出好成績，也展示著學校的文學、對聯(lián)功底。業(yè)內(nèi)人士笑言，高考還沒開始，楹聯(lián)PK已提前上演。本報特別邀請楹聯(lián)專業(yè)人士為你一一解讀考點對聯(lián)。

本報長沙訊 截至6月4日，長沙內(nèi)五區(qū)12個考點中有11個公布了高考對聯(lián)。這11副對聯(lián)中，有兩副出自長沙廣播電視大學黨委書記胡黨生之手。分別是雅禮中學的“砥礪十年爭日月；驅(qū)馳萬里蕩風雷”和長沙鐵路第一中學的“學到功夫深，逢時大展鯤鵬志；賞來風景好，入境高吟豪放詩”。胡黨生曾任雅禮中學黨委書記，1996開始，他就為雅禮中學撰寫對聯(lián)，一副高考對聯(lián)如何誕生，他最有發(fā)言權。

作為中國楹聯(lián)學會會員，胡黨生對于對聯(lián)有著特殊的感情，總是習慣用對仗來思考文字和語言，有時候說著話也不自覺會冒出對偶句來。為了寫好這兩所中學的對聯(lián)，胡黨生沒有少花心思。首先是在字數(shù)上，字數(shù)少的才容易給人留下印象。“比方說‘惟楚有材，于斯為盛’，短短幾個字，朗朗上口。換做南京大觀園的長對聯(lián)，只怕是專門搞對聯(lián)研究的人才可能記得。”

短對聯(lián)，那多少字合適呢？胡黨生注意到雅禮中學大門口是對聯(lián)板，長短受到了限制，一般來說7字聯(lián)就正好，用魏碑體寫出來特別大氣。一旦寫到了9個字，就顯得擁擠局促。但是長沙鐵路第一中學用的是紅布條幅，那么對聯(lián)就可長可短，不受字數(shù)限制了。

對聯(lián)內(nèi)容寫什么？“必須切事、切人、切景，與高考掛上鉤。”胡黨生每次接到邀請之后，總是會花上一兩天時間構思這副對聯(lián)寫什么，但往往靈感總是在一剎那出現(xiàn)，幾分鐘成稿?！斑@次的兩副對聯(lián)寫出來，前后只隔了2天。”胡黨生說。 記者沈顥實習生王亮

長沙考點對聯(lián)點評

點評者：賀迎輝，湖南省楹聯(lián)家協(xié)會發(fā)展委員會主任、文化部及中國文聯(lián)“百詩百聯(lián)”大賽評委、紙媒“詩詞評談”專欄評論員、詩詞聯(lián)賦知名青年作家。

天心一中芙蓉校區(qū)

立志兒時，麒麟墜地思千里；辨材七載，向上豫章沖九霄。

點評：腹笥甚豐，用典多多：“立志”句據(jù)傳出自毛澤東詩“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還”，下句引自黃山谷；“辨材”句則典出白香山詩“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”，而下句用“豫章木”之喻加以強調(diào)。麒麟，千里馬，整篇立意很好，寄愿良多：祝愿學子們魚躍龍門，騰驤千里。

上下聯(lián)前句寬對，后句用交股對，錯落而生搖曳之姿；下聯(lián)后半句有礙暢讀，但限于用典，未便苛求。用典過頻，亦致整體典雅有余而靈動稍遜。

長沙市一中

展卷自從容，為有源頭來活水；撰文何慷慨，欲圓國夢趁華年。

點評：聯(lián)律精工，活用流水對，全篇如流水行云，騰挪閃轉(zhuǎn)，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，曲盡妙理，技藝精湛，允稱佳制?；们百t詩語（朱熹“為有源頭活水來”）與時語（圓國夢）相結(jié)合，典雅而不失靈動。

叮嚀相囑，其情殷切：學習重在平時，若日?；A扎實，大可不必緊張，從容應對即可，源頭自有活水汩汩，潤澤人生，何懼之有？下聯(lián)有開掘，一筆宕開，聯(lián)意殊多遞進：年華大好，欲圓人生之夢，當契乎國家民族之夢，似不宜如東坡所謂“詩酒趁年華”。

長沙鐵路第一中學

學到功夫深，逢時大展鯤鵬志；賞來風景好，入境高吟豪放詩。

點評：格律嚴謹，對而能聯(lián)，對仗工寬相濟，騰轉(zhuǎn)自如，尤以上下聯(lián)前句之對有些出人意料，撰聯(lián)者出上句讓人一時猜想不到下聯(lián)妙句，允稱作手。整體聯(lián)藝精深，字面平實曉暢，而內(nèi)中意境廣遠。

學力精深，逢此吉日良時，正宜一展襟抱，不負平生所學；考場風景，這邊甚好，祝愿學子們擺正心態(tài)從容面對，考出應有水平。

明德中學

經(jīng)綸滿腹，正能椽筆抒籌策；丘壑在胸，錦繡文章寫春秋。

點評：腹有經(jīng)綸，下筆如出錦繡，乃為學基礎；胸藏丘壑，縱橫籌策，必是志存高遠。于學子而言，兩者如能兼得，假以時日，可為濟世之才。全篇立意高遠，寄慨殊深，于為學為人俱有指導意義。

聯(lián)律較工穩(wěn)，“春”字位宜為仄聲，但“春秋”系固定搭配詞語，不便更易，因此未可以辭害意。上下聯(lián)后半句如能將整體表達的意思稍為拉遠，不致太貼近，當更宜。以時語（正能）入聯(lián)，順乎時勢，時代意義明顯?；I策，引申為“謀劃”義。

長沙市二十中

英雄出少年，策馬放飛青云夢；才俊薈三湘，揮椽暢書錦繡文。

點評：首起通俗易懂，直筆抒懷，“欲看銀濤拍天浪，推窗放入大江來”，此之謂也。上聯(lián)氣勢雄渾，有千里策馬、萬里揚帆之慨。青云直上，寄意良好，切時切地，未可以尋常俗語視之。余嘗有詩“參透唐風真浪漫，入時眉畫展青云”饋人，類同此意。

整體來說，上聯(lián)佳而下聯(lián)遜之。聯(lián)律方面，對仗稍失寬泛，下聯(lián)出律較多，若能加以訂正，當使全篇更臻完善。

雅禮中學

砥礪十年爭日月；驅(qū)馳萬里蕩風雷。

點評：此聯(lián)聯(lián)律工穩(wěn)。平易而精悍，大氣磅礴，飄翔高舉。當此高考之期，此作懸于考場，必能鼓舞學子士氣，提振信心，因其別具懷抱，寄慨深遠：學子們窗下苦讀十年，互相砥礪，如琢如磨，此日正宜一試經(jīng)綸手；寄言下筆千言，思接千載，馳驅(qū)萬里，激蕩風雷。

長沙市實驗中學

實筆底千鈞，驗胸中萬卷，楚天喜看新旸破曉；忠心懷九域，恕善下十年，庠序欣聞后學騰龍。

點評：上下聯(lián)前兩句各屬本句自對，而整體相加上下相對。楹聯(lián)中善用此種句式，能使全篇收放自如，更加靈動。聯(lián)律整體較工穩(wěn)，惜乎上片末句格律稍有差池，有礙暢讀。

欣喜之余有激勵：胸藏萬卷而筆力千鈞，自能從容應對；身無半文，心憂天下，忠孝善恕，為人之本，傳統(tǒng)文化于今日仍具現(xiàn)實教育意義，應予大力弘揚。楚天，切乎地域。旸，日初升也。

長沙市二十一中

囊錐十載，博聞強志，看諸生鋒芒初露；夢筆今朝，恢宏磅礴，喜瀟湘錦繡天成。

點評：全篇聯(lián)律較工整，工寬相濟，上下聯(lián)第二句本句自對后整體相對，能增聯(lián)語靈動之態(tài)，不致板結(jié)，惜乎此兩句上下平仄相同（應相反），或因前者系固有成語，未便更易？此百璧一瑕，若能變通，則臻于形式之美。

寄意殊為美好。上下聯(lián)各用一典，“囊錐”典出《戰(zhàn)國策》毛遂自薦事，莘莘學子，見此聯(lián)應有自信錐處囊中，十年砥礪，霜鋒初試，必有可觀?！皦艄P”典出南北朝才子江淹“夢筆生花”，佳思忽來，下筆千言，縱談時事，作家國之計，正宜時也。

地質(zhì)中學

通五經(jīng)，貫六藝，腹?jié)M真知，駕輕就熟遂好夢；接千載，游萬仞，心盈正能，攻堅克難登巔峰。

點評：此聯(lián)上下前兩句取法本句自對，聯(lián)語用此技法之妙，如前述。五經(jīng)、六藝，中國傳統(tǒng)文人必所掌握，當此復興中華傳統(tǒng)道德以期匡正時俗之呼聲日漲、國學隆興宜上升至國家文化戰(zhàn)略層面之際，為民族文化鼓呼，至所難得。下聯(lián)“正能”入聯(lián)，探時代之脈。

下聯(lián)首起典出劉勰《文心雕龍》“思接千載，神游萬仞”，濃縮對考生之深深寄望，此亦應試中超常、出彩所在。聯(lián)律方面，上下后兩句平仄多有差池，或囿于成語入聯(lián)之故？然加以調(diào)整非為難事。

長沙市七中

十年潛學海，練功恰似水穿石；今日試牛刀，折桂猶如竹在胸。

點評：聯(lián)律工穩(wěn)。上下聯(lián)相承相應，聯(lián)意取流水之態(tài)，承接有序，遞進之勢分明，如兩木完美相契。各以一比喻出之，修辭之用，使全篇增色。整體平實曉暢，不雕不琢，本色較為天成。

向?qū)W之道，貴乎潛心潛力，故古來多有勸學名篇詳加論述，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”，亦即此理。水滴石穿，在于持之以恒。倘做到精誠所至，金石必開，此日應試，不過小試牛刀，成竹在胸。此等自信與暢達，以實力奠基。

湖南師大附中

華夏擢英才，共赴百年夢想，便待我談經(jīng)論道；湖湘多俊彥，曾經(jīng)十載琢镕，當就茲起鳳騰蛟。

點評：縱談契合時語（百年中國夢），時代色彩濃烈，寄言學子個人人生之所望所得，必當镕鑄時代主流，契合時代主旨，攸關國家民族命運，此為大我與小我之密切相關。是故，此聯(lián)于激蕩學風直至警醒當世俗流，良有裨益，此亦聯(lián)藝之助也。

聯(lián)律整體工穩(wěn)，個別字位有差池，未可苛求；長聯(lián)縱橫雄論，舒展自如；上下聯(lián)首起“英才”與“俊彥”義近。“起鳳”句典出千古名文《滕王閣詩序》“騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫”。 記者沈顥（瀟湘晨報）