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[導(dǎo)讀]6月23日上午9點(diǎn)21分，得知自己高考成績(jī)20分鐘后，就讀于內(nèi)江市第三中學(xué)的“強(qiáng)強(qiáng)”背著書(shū)包抱著一箱紙鶴，從該校一棟教學(xué)樓的4樓跳下，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

“強(qiáng)強(qiáng)，你回來(lái)，我們不想畢業(yè)照上留有不完美；強(qiáng)強(qiáng)，你回來(lái)，說(shuō)好的同學(xué)會(huì)還沒(méi)開(kāi)……”這是一篇名為《5班都懂——致強(qiáng)強(qiáng)我們愛(ài)你！》的日志的部分內(nèi)容。日志主人“強(qiáng)強(qiáng)”，是內(nèi)江市第三中學(xué)一位名叫鄭曉強(qiáng)的學(xué)生。

6月23日上午9點(diǎn)21分，得知自己高考()成績(jī)20分鐘后，就讀于內(nèi)江市第三中學(xué)的“強(qiáng)強(qiáng)”背著書(shū)包抱著一箱紙鶴，從該校一棟教學(xué)樓的4樓跳下，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

昨日，內(nèi)江市第三中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，根據(jù)當(dāng)天目擊學(xué)生說(shuō)，出事時(shí)，“強(qiáng)強(qiáng)”先是出現(xiàn)在4樓一間教室的窗邊，從一個(gè)紙箱中抓出一把紙鶴扔向空中，扔完突然往后退了幾步，接著再躍上窗臺(tái)跳了下來(lái)。120趕到后，將“強(qiáng)強(qiáng)”送上救護(hù)車。下午4時(shí)30分許，鄭曉強(qiáng)經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效宣告死亡。

“我收到校訊通傳來(lái)的成績(jī)就轉(zhuǎn)發(fā)給他，還馬上給他打了電話。我說(shuō)兒子你這次考得還可以，平時(shí)才420或430分，這次考了473，差4分上本科?！弊蛉眨皬?qiáng)強(qiáng)”的父親鄭彥發(fā)告訴記者，沒(méi)想到打電話后不到半個(gè)小時(shí)就聽(tīng)說(shuō)兒子出事了。

在成都工作的鄭彥發(fā)，因?yàn)楦呖紝３腾s回來(lái)陪兒子。其實(shí)，“強(qiáng)強(qiáng)”在跳樓前曾給他發(fā)了一條信息，但由于當(dāng)時(shí)在騎摩托車，噪音太大沒(méi)能及時(shí)聽(tīng)見(jiàn)。兒子短信的大致內(nèi)容為：愛(ài)我的人和我愛(ài)的人，讓我自私一次。我活著是一個(gè)累贅，我走了，來(lái)世再報(bào)答你們。

“強(qiáng)強(qiáng)”的班主任沈小甜告訴記者，“他是很安靜的一個(gè)孩子，不愛(ài)跟人主動(dòng)交流。愛(ài)畫(huà)漫畫(huà)，每期的板報(bào)都做得很認(rèn)真很用心。語(yǔ)文比較好，文字很細(xì)膩?！?文中人物系化名)

專家建議

年輕人應(yīng)當(dāng)理性對(duì)待挫折

內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副教授林海亮說(shuō)，鄭曉強(qiáng)的行為令人惋惜，人生并非只有高考一條路。現(xiàn)在的年輕人應(yīng)當(dāng)理性對(duì)待所遇到的挫折，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。高考失利，只是這一次或者這一段時(shí)間失敗而已，并非人生一輩子就失敗了。成績(jī)不能說(shuō)明一切，學(xué)生不應(yīng)該單純的看高考的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)和老師也不要單純的關(guān)注考試分?jǐn)?shù)、理想學(xué)校，要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和正確的理念。（華西城市讀本記者王瑤陳志）

(華西都市報(bào))