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[導(dǎo)讀]隨著各地高考分?jǐn)?shù)相繼公布，“高考狀元”又一次成了人們熱議的話題。然而與只關(guān)注于高考考出多高的分?jǐn)?shù)的同學(xué)相比，“最美考生”黃子恒身上所展現(xiàn)的樂(lè)于助人的正能量更珍貴，也更值得關(guān)注！

隨著各地高考()分?jǐn)?shù)相繼公布，“高考狀元”又一次成了人們熱議的話題。雖然教育部()曾有過(guò)“高考成績(jī)不排名、不公布高考狀元、不炒作高考狀元”的要求，但有關(guān)高考狀元的報(bào)道仍占據(jù)了全國(guó)大部分地區(qū)地方性新聞報(bào)道的重要位置。

然而，近日兩項(xiàng)關(guān)于高考狀元的調(diào)查，卻頗為引人深思。一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，保守估計(jì)全國(guó)“狀元”中出國(guó)留學(xué) () 比例高達(dá) 60% ，高考狀元大學(xué)畢業(yè)后流失海外現(xiàn)象較為嚴(yán)重，學(xué)成歸國(guó)的狀元僅占少數(shù)。另一項(xiàng)關(guān)于高考狀元能否最終成才的調(diào)查報(bào)告顯示，最近二三十年的高考狀元，已有近七成難覓“蹤跡”。

這兩項(xiàng)調(diào)查無(wú)疑給“狀元熱”敲響了警鐘，教育的成功學(xué)不能“唯狀元是瞻”而是更應(yīng)該將目光投向?qū)W生的整體素質(zhì)，特別是能否為社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步的正能量之上。今年高考期間，被譽(yù)為“中國(guó)好考生”的四川宜賓小伙黃子恒之所以在社會(huì)上引發(fā)熱議，從一定程度上也反映出社會(huì)大眾對(duì)考生在學(xué)習(xí)成績(jī)和整體素質(zhì)的關(guān)注上的變化。

對(duì)于一名家庭條件并不寬裕的補(bǔ)習(xí)生來(lái)說(shuō)，高考的重要性不言而喻，而面對(duì)需要幫助的同學(xué)，黃子恒卻沒(méi)有絲毫猶豫、義無(wú)反顧地伸出了援手。與只關(guān)注于高考考出多高的分?jǐn)?shù)的同學(xué)相比，黃子恒身上所展現(xiàn)的樂(lè)于助人的正能量更珍貴，也更值得關(guān)注！

今年高考中，給我們帶來(lái)感動(dòng)的不止有黃子恒，在網(wǎng)上引發(fā)熱議的“布糯女孩”黃宇娟也讓我們感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。由于家庭貧困，龐宇娟的姐姐和弟弟已先后輟學(xué)，而她因?yàn)閼延袑?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持和改變貧困現(xiàn)狀的決心，硬是用自己的雙手，通過(guò)采茶葉賺錢(qián)，完成了高中三年的學(xué)業(yè)，并考出優(yōu)異的高考成績(jī)！

通過(guò)布糯女孩龐宇娟，我們看到在逆境中積極樂(lè)觀面對(duì)生活，用雙手創(chuàng)造未來(lái)的貧困學(xué)子群體。在貧困面前，他們沒(méi)有低頭，依然堅(jiān)持自己的大學(xué)夢(mèng)想，并通過(guò)自己的雙手，鋪就通向大學(xué)通向未來(lái)的道路。雖然他們中的絕大部分都不是高考狀元，但他們用堅(jiān)強(qiáng)與毅力寫(xiě)就的人生考卷比分?jǐn)?shù)更應(yīng)該得到社會(huì)的關(guān)注。

有人說(shuō)，“社會(huì)是一輛疾馳的列車(chē)，它需要能量的驅(qū)動(dòng)。‘負(fù)能量’ 如同劣質(zhì)的汽油，會(huì)對(duì)列車(chē)造成致命的傷害，甚至引發(fā)故障而拋錨。只有創(chuàng)造更多的‘正能量’，列車(chē)才能安全地駛向遠(yuǎn)方?！碑?dāng)今社會(huì)，我們固然需要高考狀元來(lái)激勵(lì)學(xué)子們努力學(xué)習(xí)，但更應(yīng)該將目光投向那些在困境中頑強(qiáng)拼搏的貧困學(xué)子，在幫助他們圓夢(mèng)大學(xué)的同時(shí)，倡導(dǎo)積極向上的人生觀，為社會(huì)的進(jìn)步加滿(mǎn)正能量！

(中國(guó)網(wǎng))