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[導(dǎo)讀]教育部前新聞發(fā)言人王旭明說，高考語文加分了，但如果語文考試和語文課堂還是保持刻板僵化的模式，那不如連語文考試都取消了。

教育部()前新聞發(fā)言人王旭明()說，高考()語文加分了，但如果語文考試和語文課堂還是保持刻板僵化的模式，那不如連語文考試都取消了。

昨天，記者采訪了浙江省小語會理事長柯孔標(biāo)，他很明確：孩子答題多一個字或少一個字都是錯的，這不符合語文學(xué)科的特點。

“這是應(yīng)試教育下的產(chǎn)物，語文考試要考察學(xué)生知識性的東西，而沒有認識到這種考察是否有用?！?/P>

柯孔標(biāo)打了一個比方，語文考試中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的題目，讓學(xué)生判斷一句話是“比喻句”還是“擬人句”，學(xué)生往往在這里失分。

“其實，即使學(xué)生判斷不出來，他也會用比喻句和擬人句，而且不會用錯，所以這樣的考試只是為了考試?！?/P>

柯孔標(biāo)說，美國語文課本中，思考題也經(jīng)常要求學(xué)生對文中人物和寫作手法做出評價，但評價的角度可以多元，甚至完全相反都行，只要言之有據(jù)、言之成理都可以給分。

語文考試需要給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，讓語文教學(xué)存在過多繁復(fù)分析、機械重復(fù)訓(xùn)練等問題，也讓多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)語文時，徒增辛苦和疲勞。

杭州天長小學(xué)副校長蔣軍晶很認可國際閱讀組織給出的一種考試方式，“他們給出的題目，是可以有容錯率的，比如一道題目的答案一共有7點，學(xué)生只要回答出其中的四五點，就能得滿分。”

現(xiàn)場不止一位語文老師評論，如果教育部門不改革語文考試評價方式，老師們也只能無奈地在課堂給學(xué)生作重復(fù)訓(xùn)練，死摳字詞句；而社會又要求學(xué)生通過語文獲得審美情趣，開闊視野等，于是又給孩子們加上大量閱讀，所以孩子只能學(xué)得越來越累。(記者 梁建偉 王玲瑛)

(錢江晚報)