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[導(dǎo)讀]浙江社會科學(xué)院教授楊建華的一句話道出了高考改革的必然性，“教育改革這些年成效有喜但是并不明顯，關(guān)鍵還是我們高考的指揮棒以分?jǐn)?shù)作為考取唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

中新網(wǎng)杭州12月1日電 (見習(xí)記者 祝曉艷)這幾年高考()改革的呼聲此起彼伏，改革如果實(shí)施，哪怕是一小步，對社會以及家長和學(xué)生的震撼，都是“大動作”。浙江省教育廳政策法規(guī)處處長陳峰在接受記者采訪時透露，月末年初浙江省將公布高考改革方案。

隨著《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》的發(fā)布，各項(xiàng)教育領(lǐng)域綜合改革措施也已浮出水面。教育專家認(rèn)為，推動招生與考試制度的相對分離，是解決應(yīng)試教育的必由之路。今后，隨著高校自主招生的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，多元化錄取選拔人才，高考的“指揮棒”作用將被削弱。

而十八屆三中全會也提出探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考等方式試圖從根本上改變教育。

“雖然我們一直說教育不是為了應(yīng)試，但影響還是客觀存在的，因?yàn)榭荚囋u價的指揮棒在起作用?！标惙逭J(rèn)為，教育目的不是為了高考，否則就是教育的悲哀。

公開數(shù)據(jù)顯示，1977年，中國高考重啟，當(dāng)年報考人數(shù)就達(dá)570萬，錄取人數(shù)27.297萬人，考試錄取比例只有29∶1。此后，每年都有數(shù)以千萬學(xué)子參加高考。千軍萬馬過獨(dú)木橋也一度被國內(nèi)外學(xué)者和社會廣泛詬病。

對此，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇對于高考改革也有自己的看法，他曾表示必須以考試招生分離為核心。如果不推進(jìn)招考分離，而只是在考試科目、考試形式上做改革調(diào)整，將很難打破當(dāng)前的應(yīng)試教育體系。

近年來，浙江也一直探索屬于自己的高考之路。

2004年，浙江開始本省的高考探索，擁有自主命題權(quán)。2009年，浙江改革志愿填報方式，提出平行志愿。2011年，浙江省推出“三位一體”招生，即打破高考的唯一性，學(xué)業(yè)水平成績、綜合素質(zhì)測試成績和高考成績?nèi)撸匆欢ū壤鬯愠煽忌淖罱K成績。

浙江社會科學(xué)院教授楊建華的一句話道出了高考改革的必然性，“教育改革這些年成效有喜但是并不明顯，關(guān)鍵還是我們高考的指揮棒以分?jǐn)?shù)作為考取唯一的標(biāo)準(zhǔn)，同時高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源還不充裕?！彼J(rèn)為，這些年一直講素質(zhì)教育但不效果不明顯，根本還是要通過高考制度改革讓學(xué)生全面發(fā)展從而脫穎而出，除了成績外，還要兼顧學(xué)生的人格的培養(yǎng)。

據(jù)陳峰介紹，浙江省正在醞釀高考的改革，將以減少必考科目增加選考的空間，鼓勵學(xué)校大力開發(fā)選修課為主，同時高考配套的招生錄取也在探索中。

“除了必考達(dá)到一定分?jǐn)?shù)外，比如大學(xué)物理系允許招生條件是必須選考物理，再擇優(yōu)選擇，我們的目的就是為了減輕負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的選擇權(quán)，增加高校選擇權(quán)。”陳峰說。

杭州外國語學(xué)校副校長、國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員夏谷鳴也曾和媒體表示，改革的根源就是招生制度的變革，打破唯分?jǐn)?shù)論的單一錄取方式。

夏谷鳴認(rèn)為如果沒有相匹配的高考方案出臺，現(xiàn)在課改的選課仍然沒有用。如果招生仍是單一的分?jǐn)?shù)論，學(xué)生會去選最易拿分的科目。如果只是在如今文理科6門課的盤子里做選擇，學(xué)生選擇權(quán)的意義仍不大。

據(jù)悉2009年，新課改推行后，浙江的高中開始建立學(xué)生成長記錄制度。也就是，每位學(xué)生從進(jìn)入高中的第一天起，各方面素質(zhì)(包括社會實(shí)踐)的點(diǎn)滴都被記錄在案?！?/P>

這是為了更全面地評價學(xué)生?！标惙灞硎?，盡管，這項(xiàng)記錄目前僅作為招生錄取的參考而不是依據(jù)。但是，今后，它將可能作為高中的“綜合素質(zhì)評價”，在高校招生中，作為錄取的依據(jù)之一。

據(jù)悉，浙江的高考改革將于近期對外公布，時間可能為月末年初。(完)

(中國新聞網(wǎng))