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[摘要]目前僅國內就存在武書連中國大學評價課題組、網大論壇、中國校友會網、上海交通大學高等教育研究院世界一流大學研究中心、武漢大學中國科學評價研究中心等10多個機構發(fā)布不同類型的大學排行榜。

新華報業(yè)網訊 中國高校哪些是六星級，哪些是五星級？艾瑞深中國校友會網編制完成《2015中國大學評價研究報告》近日出爐，報告最新公布2015中國大學星級劃分，排行榜700強也同時亮相。

2015中國六星級大學排行榜

1、北京大學

2、清華大學

3、中國科學院大學

4、中國人民大學

5、中國科學技術大學

6、國防科學技術大學

7、臺灣大學

8、香港大學

9、香港中文大學

10、香港科技大學

眼花繚亂

不同版本的排行榜相互“掐架”

“大學排行榜真是讓人眼花繚亂?。?rdquo;新出爐的大學排行榜，引起不少網友的感嘆：“一會出現(xiàn)一個排行榜，都說自己是最權威的，但是各家排的名次又不一樣。到底該信誰的？”

十多個機構在發(fā)布大學排行榜

記者了解到，目前僅國內就存在武書連中國大學評價課題組、網大論壇、中國校友會網、上海交通大學高等教育研究院世界一流大學研究中心、中國人民大學高等教育研究中心、武漢大學中國科學評價研究中心等10多個機構發(fā)布的不同類型的大學排行榜。也有不少排行榜僅發(fā)布過一兩次，未能延續(xù)。

在這些不同機構發(fā)布的大學排行榜中，基本上都冠以2014年度、2015年度之類的字樣，看上去就像官方發(fā)布的一樣。但是細究起來，都來自民間。除了學術機構推出的排行榜之外，商業(yè)機構的排行榜也越來越多地出現(xiàn)。

各個版本都自稱“最權威”

在發(fā)布排行榜的時候，各家都自稱很權威，統(tǒng)計口徑和標準最客觀、最真實。

連續(xù)第13年發(fā)布排行榜的艾瑞深中國校友會網自稱，“是目前中國大學評價指標最為系統(tǒng)全面、評價思想與方法與世界接軌、涵蓋大學核心職能評價、最具特色的大學排行榜。”他們還暗指了其他評價機構的不妥之處：采用缺乏公信力、權威性和學界認可的自建數(shù)據(jù)庫指標數(shù)據(jù)；外行評價內行、違背教育基本常識；對不同類型層次高校的人為硬性同質化歸一失真排名。

而這些年在國內炒得很熱的武書連版排行榜，采用的標準則是“教師平均學術水平，教師績效、本科畢業(yè)生質量，看這三項在全國的排名。”該榜單每年都以“高考(課程)填報志愿指南”而自居。

同樣南師大，排名相差20多

在魚龍混雜的大學排行榜中，不同版本之間互相“掐架”。記者比對了三家國內相對知名的機構發(fā)布的大學排行榜，發(fā)現(xiàn)諸多不一致的地方，有的學校的差別還很大。

以上海交大為例，在中國校友會網發(fā)布的榜單中排名第7，而在武書連排行榜中排名第3，在武漢大學中國教育質量評價中心則排行第4。又如華中科大，在中國校友會網發(fā)布的榜單中排名第16，而在武書連排行榜中排名第12，而在學校當?shù)氐奈錆h大學中國教育質量評價中心推出的排行榜中則排行第8。

再以南師大為例，在武漢大學中國教育質量評價中心推出的排行榜中名列33名，在中國校友會網發(fā)布的榜單中排名第48，而在武書連排行榜中排名第54。最高和最低的名次相差20多位。

專家觀點

看看可以，千萬別太當真

面對令人眼花繚亂的排行榜，很多家長莫衷一是，給孩子填志愿，到底該參考哪一個呢？對此，專家指出，不管哪種排行榜都有局限性，也不排除中間有人為操縱的因素，家長們可以參考，但是千萬別過于較真。

以學校為整體排名本身就不科學

東南大學高教研究所所長仲偉俊說，從總體上看，一些存在時間較長、已經在業(yè)界有點影響力的排行榜，大體上是靠譜的。但是以學校為整體來評價排名，本身就是有問題的。因為各個學校的特色不同，比如南大偏文理東大偏工科，都按綜合類進行排名，就不科學。“各種排行榜之所以有出入，主要是各家參照的標準不同，就像有人吃菜偏好葷有的偏好素一樣，由此帶來的評價結果必然不同。因此，到底哪個排行榜更權威，這很難說。”仲偉俊說，正是因為簡單的排行榜難以做到完全的科學性，所以官方從來沒有發(fā)布過類似榜單。

對于星級的劃定，仲偉俊也指出，這也并不是官方的說法。

排行榜值得商榷別太當真

對于艾瑞深中國校友會網剛推出的這一榜單，仲偉俊表示，有很多值得商榷的地方。

他指出，比如師范類排名中，南師大名列第5，代表了學校在師范類院校中的實力。但仲偉俊指出，其實南師大早已發(fā)展成綜合類大學，師范類專業(yè)只占了很小的比例。又如這次躋身六星級的國科大，其實辦學只有一年歷史，雖然中科院院士的師資力量雄厚，但是辦學歷史缺乏積淀，六星級是否有些高了？

此外，一些榜單不排除有人為操縱的因素。專家透露，為了在招生中取得更大的主動權，不排除有高校會采取請求游說的方式，以各種途徑影響排名過程。各大學內部也可能根據(jù)評估指標體系玩弄數(shù)字游戲，想方設法提高與指標有關的數(shù)字。此外，社會缺乏對排名評價機構的評價過程和結果的監(jiān)督，國內多數(shù)大學排行榜都不公布其數(shù)據(jù)如何采集，有的甚至連指標體系都沒有，只是籠統(tǒng)地“參考”若干別家排名，幾乎閉著眼睛列名單，其客觀性和科學性難以令人信服。