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[摘要]高考語文名師王丹寧為各位考生講解高考語文沖刺備考的指導(dǎo).談到語文備考，很多同學(xué)都覺得時(shí)間很緊，希望有可以立馬見效的辦法。但關(guān)注高考改革方向，非常重要，因?yàn)榉较蚓褪莻淇嫉姆椒ā?/p>

一 高考(課程)改革方向就是備考方法，值得關(guān)注

關(guān)鍵詞

第一個(gè)關(guān)鍵詞：技能化

其實(shí)語文試卷基本可以由兩類題目組成，一類叫記憶類的題目，一類叫技能類的題目。自2002北京第一次自主命題，到2015年為止，如果用一句話來概括語文試卷的題型改變，就是記憶類題目在逐年減少，而技能類題目逐年上升。在考試學(xué)當(dāng)中有這樣一個(gè)定律，就是每道題目的所占分值比例，與它之前的備考時(shí)間成正關(guān)系。比如2015年考試說明中提到的45篇篇目是不是都需要從頭到尾地去背誦呢？是沒有這個(gè)必要的。所以大家如果真的關(guān)注背誦默寫，不要僅僅是從市面上買一本45篇的背誦篇目回去就從第一個(gè)字背到最后一個(gè)字。而應(yīng)該更多地去關(guān)注理解方面的內(nèi)容，這是未來改革的方向。

第二個(gè)關(guān)鍵詞是整合化

以前語文試卷是由三大塊組成的，語基、閱讀以及寫作，但是現(xiàn)在的試卷考生會發(fā)現(xiàn)彼此之間的整合越來越強(qiáng)。語基加閱讀可不可以，閱讀加寫作可不可以，語基加寫作呢？所以甚至可以看到一種極端的現(xiàn)象，就是整塊的語基的模塊都會有消失的可能。并且會完全地并入到現(xiàn)代的古詩文閱讀當(dāng)中來進(jìn)行考察。

第三個(gè)關(guān)鍵詞是生活化

這是北京這兩年改革的一個(gè)重點(diǎn)，現(xiàn)在題型越來越接近生活。

二2015年高考語文考試說明首次將閱讀和寫作兩大模塊并軌

在2015年考試說明當(dāng)中，第一次將閱讀和寫作兩大模塊實(shí)行了并軌。在閱讀模塊當(dāng)中出現(xiàn)了三種文體，并且中間是以頓號的形式連續(xù)擺出來的。第一個(gè)叫實(shí)用類文本，第二個(gè)叫做論述類文本，第三個(gè)叫做文學(xué)類文本，頓號意味著是“和”而不是“或”的關(guān)系，這個(gè)改變非常值得關(guān)注。而且所謂閱讀量的增加，可能未必是單篇文字的增加，可能是增加新的篇目。

在寫作方面的并軌就意味著寫作也有這三方面的改變。以前考試說明關(guān)于大作文部分要求是這樣的“寫一篇不少于800字的記敘類或議論類的文章”，現(xiàn)在它與閱讀理解完全地并軌，變成考生要能夠?qū)懗霾簧儆?00字的論述類文章、實(shí)用類文章和文學(xué)類的問題。議論和記敘合并的論述類指的論就是議論文，也就是說議論文降到了大概只有六分之一的程度上，那么如果考生平時(shí)讀的散文的課文越多，看過的小說的文章越多，在試卷里大閱讀文學(xué)類里面看過的實(shí)用類或文學(xué)類文本越多，自然對寫作會產(chǎn)生一定的幫助和影響。

三 閱讀文言文不需要通篇讀完，根據(jù)題目有針對性閱讀，更能節(jié)省時(shí)間

閱讀的答題技巧，應(yīng)該是根據(jù)文章類型分類探討的?？荚囌f明變化當(dāng)中提到的一個(gè)重點(diǎn)，就是考生應(yīng)該具備針對不同文本的材料特點(diǎn)來選擇不同的閱讀方法的能力。這句話就告訴大家，不同文本有不同的方式。比如文言文閱讀，很多考生覺得需要把整篇文章翻譯正確都讀懂了之后，才能把后面的題做完，而事實(shí)上，北京的文言文考察考點(diǎn)的數(shù)量和考點(diǎn)遠(yuǎn)沒不需要把整篇文章看完，一篇文言文大概400字左右，里面能拿出來的考點(diǎn)大概30到50個(gè)。如果把文章看完的話，這30-50個(gè)考點(diǎn)會對閱讀會產(chǎn)生非常大的困境，而其中很多并不是后面題考察的點(diǎn)，所以建議考生解文言文的方法是一定要由題入手，而這個(gè)由題入手也要講究一個(gè)順序。比如實(shí)詞題的辨析和虛詞題的辨析它更多考察是一個(gè)細(xì)節(jié)化的東西，它與文章的結(jié)合并不是很大。大概只占18%左右需要考生帶回原文看上下句，而剩下的更多的選項(xiàng)考生只需要針對它所找的現(xiàn)代漢語的解讀，以及它所給出的作為對比的句子就可以進(jìn)行正誤選項(xiàng)的一個(gè)排除，這可以大大節(jié)省時(shí)間。

四 閱讀古詩詞，“五讀”順序是法寶

針對古詩詞閱讀，大家一直以來的錯(cuò)誤是，容易受古詩詞的文本所吸引，然后從頭到尾的讀，不建議考生這樣去做，因?yàn)檫@樣等于是給自己一個(gè)先入為主，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的印象，這對后面的解題是有影響的。因?yàn)樵娫~本身比文言文還要含蓄難懂。所以它更多地是要借助一些出題人給的提示。找答案很好的角度，就是要一讀標(biāo)題，二讀作者，三讀注釋，四讀題目，五讀文本。注釋既然出現(xiàn)在卷面中，就一定是對解題有幫助的。標(biāo)題重要是因?yàn)闃?biāo)題的表達(dá)方式大多不是記敘就是說明，而詩作當(dāng)中表達(dá)方式不是描寫就是抒情，記敘和說明的表達(dá)方式要更加直觀，更容易了解詩作的內(nèi)容。作者重要是因?yàn)樵诔鲱}上有一個(gè)不成文的規(guī)定，就是假如要考察某一位作者的作品，那通常會挑選這個(gè)作者比較有代表性的一個(gè)作品，那是否意味著，當(dāng)考生關(guān)注作者的文長內(nèi)容的技藝的時(shí)候，可以對他擅長的類型或者他的作品的風(fēng)格做一個(gè)基本的了解和掌握，這很容易就可以對這首詩有一個(gè)大致的了解了?？忌缭谧x文本之前先把標(biāo)題、作者、注釋、題目都看過之后，由于這些都是現(xiàn)代漢語而不是古代的文言文或更為抽象的詩詞語言，會對作者有一個(gè)更為真實(shí)和正確的把握此時(shí)再去讀文本就不會覺得那么痛苦，或會被他帶著鼻子走了。

五 現(xiàn)代文閱讀要通讀全文，短段落尤為關(guān)鍵

現(xiàn)代文閱讀今年三篇，往年是兩篇章，姑且把實(shí)用類和論述類文本兩篇合在一起來說，都叫非文學(xué)類的閱讀。因?yàn)闊o論從閱讀文案的字?jǐn)?shù)，還是出的題型類型還是所需要花費(fèi)的時(shí)間幾乎都是完全相似的。由于都是非文學(xué)類的，所以在閱讀時(shí)，一定要通讀全文。這類閱讀通常會有七個(gè)自然段左右，有的單段字?jǐn)?shù)比較少，有的字?jǐn)?shù)比較多，少的更為重要，因?yàn)樯俚牟皇情_頭和結(jié)尾段就是過渡段，可以從這些東西很清楚地理出整篇文章的脈絡(luò)也就是文脈，然后清楚地知道，它的整段內(nèi)容是如何改變的。所以當(dāng)考生讀字?jǐn)?shù)較少的自然段的時(shí)，一定要保證一個(gè)基本的閱讀速度，也就是每分鐘400到450字。而中間的，也就是通常說鳳頭豬肚，不是在給大家舉例子做證明，就是在給大家進(jìn)行記敘類的東西，需要速度，大概知道說了個(gè)什么事就行，閱讀能提到多快就多快，這樣做下來整個(gè)閱讀速度就可以變得很快了。

另一類文學(xué)類文本，北京這兩年考文學(xué)類考得最多的還是散文，散文大多是比較的含蓄和抽象的。所以一定要認(rèn)真仔細(xì)讀，必須保證讀全文都是每分鐘400字左右的一個(gè)速度，甚至可以保證個(gè)別的重要語句考生可以反復(fù)讀一兩遍。但是不能一篇散文反復(fù)地讀，一定要練習(xí)讀第一遍就真正認(rèn)真、專注。這要在考前不斷地去練習(xí)。注意時(shí)間就是一根鞭子，它在不斷地抽打考生，什么地方該快，什么地方該慢，一定要清楚?？忌仨氁ＷC自己用一定的時(shí)間，把這1700字的大閱讀認(rèn)真讀完之后，再認(rèn)真關(guān)注后面的題型，必要的時(shí)候再回來對應(yīng)原文。

六 傳統(tǒng)文化考題究竟考什么？如何備考？

第一個(gè)關(guān)鍵詞就是所謂的語文相關(guān)，因?yàn)楫吘箍嫉氖钦Z文，傳統(tǒng)文化當(dāng)中有很多其實(shí)和語文沒有什么關(guān)系的。大家就可以把它放一放。更多地關(guān)注與課本相關(guān)的內(nèi)容。

第二關(guān)鍵詞就是生活化。傳統(tǒng)文化當(dāng)中凡是和百姓生活息息相關(guān)的都是重點(diǎn)。我們可以用兩個(gè)字來概括，就是民俗，包括聯(lián)律、六相、平仄等等。

第三點(diǎn)就是跟社會主義核心價(jià)值觀，也就是“責(zé)任”二字相關(guān)的。要么是家庭責(zé)任，要么是職業(yè)責(zé)任，要么是社會責(zé)任，這部分內(nèi)容由于和社會倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀相關(guān)聯(lián)，就很容易產(chǎn)生把古今出成一道題的現(xiàn)象，那它不光可能出現(xiàn)在古詩詞或文言文，甚至可能在現(xiàn)代文當(dāng)中，或者改變之后的閱讀延伸題。

七 微作文究竟選哪個(gè)？

根據(jù)2014年的統(tǒng)計(jì)，如果選議論文的話，平均微作文得分會維持在7到8分之間的一個(gè)比值，并且比較低，在7.1分左右。如果選擇了抒情文，選這個(gè)是最少的，但平均分甚至可以達(dá)到8.9分這樣的高分。也就是說，如果考生選擇議論的表達(dá)方式，考生需要與更多的以萬為單位的考生競爭那個(gè)高分，而如果考生選擇描寫或抒情這類，相對較少人選擇的表達(dá)方式的話，考生拿高分的可能性就變得大很多。今年微寫作一個(gè)更大的變化是叫考生要能夠用簡練的語言描述事物，這指的是描寫的表達(dá)方式，叫做提出觀點(diǎn)，這指的是議的表達(dá)方式。最后一個(gè)叫做抒發(fā)情感，這指的是抒情的表達(dá)方式，此外，新增加了一個(gè)叫做能夠?qū)憫?yīng)用性的語段。應(yīng)用性語段的加入使得考生微寫作的備選選項(xiàng)不是三個(gè)是四個(gè)，而微寫作是三選一，那就意味著以上這四種，描寫、抒情和議論和應(yīng)用語段，一定有一個(gè)不會出現(xiàn)在2015年的微寫作的題干的三選一的選擇里。四種類型中，十有八九議論會被開掉。希望大家多練習(xí)更加豐富的表達(dá)方式。

八 沖擊一類文有什么樣的技巧？

首先就是要選出一個(gè)合適的文體，所以如果能夠讓你的文章更加貼近于散文、小說類的文本。那么就更容易脫穎而出，你的對手會少一些。另外，哪篇文章真正拿到一類文需要達(dá)到八個(gè)大字叫做“深刻、豐富、文彩、創(chuàng)新”，這四個(gè)點(diǎn)上只要能占上任何一個(gè)，基本都可以在二類文的水平上加十分進(jìn)入一類文，但這四個(gè)點(diǎn)的指向性要注意，深刻主要是指大家立意的深刻，豐富主要是指想象力的豐富。創(chuàng)新主要是指表達(dá)方式的創(chuàng)新。文采未必是堆砌辭藻華麗的文字，應(yīng)該是樸實(shí)無華但是意境深遠(yuǎn)的。這是四個(gè)點(diǎn)達(dá)到一個(gè)就可以拿到高分。

九 不到80天了，補(bǔ)習(xí)語文還來得及嗎？

必須來得及。首先記憶類的題型就是需要背誦的，要常態(tài)化，每天都要拿出至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去做點(diǎn)默寫、看看字音、字形，做點(diǎn)文學(xué)常識之類的。技能類的題型要統(tǒng)一的，要專項(xiàng)化地進(jìn)行突擊，比如一周要專練議論性文本的講解，下一周專練散文模板。

第二個(gè)是一定要抓住自己的短版。

第三點(diǎn)是一定要規(guī)范自己的作息時(shí)間，語文卷每天上午9點(diǎn)到11點(diǎn)之間做最好，因?yàn)楦呖季瓦@會，你需要磨煉你的大腦的生物鐘在某個(gè)特定的時(shí)段對某些特定的內(nèi)容產(chǎn)生興奮，而更為重要的就是一定要制定自己的計(jì)劃。