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[摘要]“三位一體”一種特殊招生類別。它是學業(yè)水平測試(高中會考)、綜合素質(zhì)評價(中學和高校對學生綜合素質(zhì)的評價與測試)和統(tǒng)一選拔考試(高考)為三位一體的多元化招生評價體系。

網(wǎng)上報名從今天起到本周日，想報考的要抓緊了

浙大昨晚發(fā)布今年“三位一體”招生簡章——

招生專業(yè)、人數(shù)均有大幅增加

考試科目、題量也“擴容”了

網(wǎng)上報名從今天起到本周日，想報考的要抓緊了

昨晚，浙江大學2015年“三位一體”招生簡章終于發(fā)布。相比省內(nèi)其他高校早已在1月底發(fā)布“三位一體”招生簡章，浙大今年的“三位一體”招生簡章可謂讓人望穿秋水。

不過，在這份姍姍來遲的招生簡章里，亮點還是蠻多的。例如，招生專業(yè)、招生人數(shù)都有大幅增加，而據(jù)浙大招生處處長吳敏透露，今年綜合能力測試初試的考試科目和題量也會比去年多。

有個重要提醒：今年的報名時間比較緊迫，想要報名參加浙大“三位一體”招生的考生，從今天起就可以網(wǎng)上報名，截止日期為本周日。

招生專業(yè)、人數(shù)都有大幅增加

今年，浙大“三位一體”招生總計劃數(shù)為350名，比去年浙大第一年試水“三位一體”招生放出的100個招生名額，要多兩倍半。

而今年的招生專業(yè)也從去年的17個增加至45個。

其中文科增加了教育學、公共事業(yè)管理等4個專業(yè)，其余24個新增專業(yè)均為理科專業(yè)。記者稍作對比發(fā)現(xiàn)，今年新增的專業(yè)不少都是目前社會上的熱門專業(yè)，例如機械設(shè)計制造及其自動化、土木工程、自動化(電氣)等。

除了招生專業(yè)、招生人數(shù)都有大幅增加外，招生細則今年也有變化。

一個變化是，去年每個考生最多允許填報兩個專業(yè)，今年則最多允許填報3個專業(yè)。“主要是今年招生人數(shù)和招生專業(yè)數(shù)量都比較多，我們擔心大家填報專業(yè)會集中于部分專業(yè)，所以放寬了報考專業(yè)數(shù)量。”吳敏說。

此外，今年錄取辦法也有兩處變化。今年錄取辦法的第一條就標明，“三位一體”入圍考生的高考(課程)成績必須位于2015年浙江省普通高校文科前2%或理科前3.5%。此外，錄取過程中，“當考生按綜合成績排序相同，需按單項順序及分數(shù)高低排序”時，今年和去年的單項順序排列也發(fā)生了變化。去年依次為：高校綜合測試成績、高考總分、中學學業(yè)水平測試成績，而今年依次為高考總分、高校綜合能力測試成績、中學學業(yè)水平測試成績。相比之下，今年錄取時對高考總分更為看重了。

“因為去年我們招收第一批‘三位一體’學生后，對他們進行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，如果他們的分數(shù)和普通高考錄取線差太多，培養(yǎng)起來往往比較困難，而且不及格率也有增加。”吳敏說，雖然才經(jīng)過一學期，還不能下定論，但是他們這次是按浙大往年提前批分數(shù)線來確定的入圍考生報考浙大的成績要求，目的就是要控制“三位一體”的錄取分數(shù)線。

考試科目和題量“擴容”

今年，因為教育部規(guī)定自主招生不能采用高校聯(lián)考方式，所以“北約”、“華約”等往年的自主招生高校聯(lián)盟都取消了。

為此，今年浙大“三位一體”招生的高校綜合素質(zhì)測試成績中也取消了“AAA測試”成績(記者注：即考生在“華約”的一個考試成績)，而全部改為浙大自主測試。

招生簡章上寫明，今年的“三位一體”綜合能力測試初試定在5月1日。據(jù)吳敏介紹，今年的初試形式為筆試。筆試科目為閱讀與素養(yǎng)、數(shù)學與邏輯、物理探究(理科)和歷史探究(文科)。相比去年只考半天，今年的考試科目和題量都比去年多，考試時間也延長至一天。

而復試則安排在高考后進行，由學校和各學院(系)根據(jù)專業(yè)特點確定。進入專業(yè)復試的考生將在復試前選擇確定自己的心儀專業(yè)。

此外，今年浙大的“三位一體”招生以校薦為主。“我們已經(jīng)按照去年浙江各中學考入浙大的具體名額為參考，把每個中學的校薦名額分配給了中學，總數(shù)在2600名左右。”吳敏說，當然，如果有優(yōu)秀的同學，也非常歡迎網(wǎng)上報名自薦。而且，他也提醒大家，報考“三位一體”和參加高考后各高校的自主招生不會沖突。

■新聞助讀

什么是“三位一體”招生？

“三位一體”綜合評價招生，是浙江省2011年開始試行的一種特殊招生類別。它是學業(yè)水平測試(高中會考)、綜合素質(zhì)評價(中學和高校對學生綜合素質(zhì)的評價與測試)和統(tǒng)一選拔考試(高考)為三位一體的多元化招生評價體系。

“三位一體”綜合評價的具體實現(xiàn)途徑，是在中學綜合素質(zhì)評價合格的前提下，高校對考生各科學業(yè)水平測試(會考)成績等第提出具體要求，或進一步提出相應(yīng)的選修課要求，符合條件的學生報名參加招生高校的綜合素質(zhì)測試，并按規(guī)定參加高考。之后，高校將考生學業(yè)水平測試(會考)、綜合素質(zhì)評價和高考三者的成績，按規(guī)定折合成綜合成績，并按綜合成績擇優(yōu)錄取。(記者 紀馭亞)

(今日早報)