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    高考改革確實(shí)能引領(lǐng)整個(gè)高中教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為可以從四個(gè)方面著力：一個(gè)是立德樹(shù)人的載體，那就是要建設(shè)學(xué)校層面的課程系統(tǒng)。二是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的手段，那就是落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，過(guò)去以考試代替評(píng)價(jià)，一考了事，平時(shí)關(guān)注學(xué)生太少，現(xiàn)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，需要教師不斷了解學(xué)生，給了教師育人的機(jī)會(huì)。第三個(gè)要推進(jìn)整個(gè)教學(xué)組織變革，學(xué)校教師、學(xué)生都面臨很大的挑戰(zhàn)。第四是開(kāi)展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，也是我們當(dāng)前學(xué)校和教師都需要及時(shí)補(bǔ)上的能力。

對(duì)學(xué)校來(lái)講，首要的問(wèn)題是課程方案，這是課程選擇與評(píng)價(jià)中的關(guān)鍵。我們學(xué)校的課程方案有三個(gè)領(lǐng)域十個(gè)模塊構(gòu)成。一是基礎(chǔ)學(xué)術(shù)力領(lǐng)域，這里主要是語(yǔ)數(shù)外和學(xué)業(yè)考試的選擇性學(xué)科。二是綜合創(chuàng)新力領(lǐng)域的課程，包括：基于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、信息和勞技、綜合實(shí)踐和社團(tuán)、校園內(nèi)學(xué)術(shù)類(lèi)講座及研究性學(xué)習(xí)等。這個(gè)領(lǐng)域的課程是以直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，我們是以領(lǐng)域化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為主要載體，涵蓋了很多學(xué)生綜合創(chuàng)新的培養(yǎng)。學(xué)校設(shè)計(jì)有12個(gè)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，偏向不同的領(lǐng)域。像3D領(lǐng)域、材料領(lǐng)域、信息領(lǐng)域、信息物聯(lián)領(lǐng)域、生活技能領(lǐng)域等。三是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展力領(lǐng)域課程，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、管理自己，及其組織、協(xié)調(diào)等能力的培養(yǎng)，一個(gè)模塊就是基礎(chǔ)素養(yǎng)部分，另外兩個(gè)是文化活動(dòng)類(lèi)、生活體驗(yàn)類(lèi)。這三個(gè)領(lǐng)域的課程我們?cè)O(shè)計(jì)了必修內(nèi)容、限定選修內(nèi)容、自主選擇內(nèi)容。

其次的重點(diǎn)是讓多樣的課程真正成為適合每一個(gè)學(xué)生的需要，這就涉及學(xué)校教學(xué)組織問(wèn)題。第三個(gè)問(wèn)題就是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。第四個(gè)抓手，就是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。

(北京晨報(bào))