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國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀——世界一流大學(xué)的研究現(xiàn)狀與比較分析(2)

來源：中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心發(fā)布時(shí)間：2011-11-03 23:39    
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      2. 上海交通大學(xué)
      國(guó)內(nèi)最早對(duì)世界一流大學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)研究的是上海交通大學(xué)高等教育研究所。1993年，上海交通出版社出版了國(guó)內(nèi)第一本有關(guān)世界一流大學(xué)研究的專著《世界一流大學(xué)研究》，在此基礎(chǔ)上，他們結(jié)合美國(guó)伯克利加州大學(xué)校長(zhǎng)田長(zhǎng)霖教授在上海交通大學(xué)、上海工業(yè)大學(xué)的一系列演講，針對(duì)我國(guó)創(chuàng)建世界一流大學(xué)過程中在學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師資隊(duì)伍、管理體制、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等方面存在的困難與問題進(jìn)行了探索與研究，于1999年出版了《攀登——我國(guó)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的研究》，為我國(guó)創(chuàng)建世界一流大學(xué)提供了有益的、多方位的思考與借鑒。
 
      2001年，上海交通大學(xué)高等教育研究所劉念才等向教育部科技委員會(huì)提交了《我國(guó)名牌大學(xué)離世界一流大學(xué)有多遠(yuǎn)》的研究報(bào)告，引起了國(guó)家科教領(lǐng)導(dǎo)小組、教育部領(lǐng)導(dǎo)和大學(xué)校長(zhǎng)的重視，中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)等多家報(bào)紙予以轉(zhuǎn)載，受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。其中，指出學(xué)術(shù)聲譽(yù)通過諾貝爾獎(jiǎng)、Nature和Science論文、SCI論文等可量化的國(guó)際可比性指標(biāo)表達(dá)；教師質(zhì)量通過諾貝爾獎(jiǎng)、博士學(xué)位教師比例等表達(dá)；其他指標(biāo)包括科研經(jīng)費(fèi)、師均博士后數(shù)量、研究生與本科生比例、研究生中留學(xué)生比例、本科生與教師比例等。而大學(xué)校長(zhǎng)、大學(xué)管理、學(xué)生質(zhì)量等指標(biāo)難以量化，且國(guó)際比較的難度較大，因此沒有列入指標(biāo)體系。
 
      上海交通大學(xué)高等教育研究所于2003年夏天首次在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布了《世界大學(xué)學(xué)術(shù)排行》（ Academic Ranking of World Universities，簡(jiǎn)稱ARWU），之后每年8月中旬進(jìn)行更新。上海交通大學(xué)高等教育研究所的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排行主要考慮大學(xué)的如下幾個(gè)方面：
 
      （1）教育質(zhì)量
      這一指標(biāo)的權(quán)重為10%，主要是考察獲得諾貝爾獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)的校友折合數(shù)（Alumni）。這些校友包括在該大學(xué)取得學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位的人。對(duì)不同年代的獲獎(jiǎng)校友，采用每回推十年權(quán)重遞減10%的方式賦予其不同的權(quán)重；對(duì)于在該大學(xué)獲取兩個(gè)及以上學(xué)位的校友只計(jì)算最近的一次。
 
      （2）教師質(zhì)量
      這項(xiàng)指標(biāo)下設(shè)兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)，即獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)的教師折合數(shù)（Award）和各學(xué)科領(lǐng)域被引用次數(shù)最高的教師數(shù)量（HiCi）。
      Award指標(biāo)的權(quán)重為20%?？疾斓氖悄切┰谛９ぷ鲿r(shí)獲獎(jiǎng)的人。對(duì)不同年代的獲獎(jiǎng)?wù)哔x予不同的權(quán)重，同樣也是采取每回推十年權(quán)重遞減10%的方式。如果一位獲獎(jiǎng)?wù)邔儆诓恢灰粋€(gè)機(jī)構(gòu)的話，每個(gè)機(jī)構(gòu)就平均分配其共同擁有的獲獎(jiǎng)人數(shù)。如果是幾個(gè)人一起合作而獲獎(jiǎng)，那么就按照比例來賦予權(quán)重。
      HiCi是指一所大學(xué)在各學(xué)科領(lǐng)域被引用次數(shù)最高的教師總數(shù)，按Thomson ISI公布的二十年來在21個(gè)領(lǐng)域（Category）內(nèi)被引用次數(shù)最高的5，000余位研究人員的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。其權(quán)重也是20%。
 
      （3）科研成果
      該項(xiàng)指標(biāo)下面也有兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)，是在《自然》（Nature）和《科學(xué)》（Science）上發(fā)表論文的折合數(shù)（N&S）和被科學(xué)引文索引（SCIE）和社會(huì)科學(xué)引文索引（SSCI）收錄的論文數(shù)量（PUB）。
      N&S指標(biāo)的權(quán)重為20%。考察最近5年內(nèi)，在這兩個(gè)國(guó)際雜志上發(fā)表論文的折合數(shù)量，只統(tǒng)計(jì)研究論文（Article），不統(tǒng)計(jì)評(píng)論或快訊等。對(duì)不同作者單位排序賦予不同的權(quán)重，通訊作者單位的權(quán)重為100%，第一作者單位（如果第一作者單位與通訊作者單位相同，則為第二作者單位）的權(quán)重為50%，下一個(gè)作者單位的權(quán)重為25%，其它作者單位的權(quán)重為10%。
      PUB指標(biāo)指的是一所大學(xué)過去一年被SCIE和SSCI收錄的論文數(shù)量，只統(tǒng)計(jì)研究論文，不統(tǒng)計(jì)檢索評(píng)論或快訊等?？紤]到社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者經(jīng)常以著作等形式發(fā)表其研究成果，根據(jù)實(shí)證數(shù)據(jù)，對(duì)SSCI收錄的論文賦予2倍的權(quán)重。該項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重為20%。
 
      （4）師均表現(xiàn)
      該指標(biāo)是一所大學(xué)的師均學(xué)術(shù)表現(xiàn)，由前五項(xiàng)指標(biāo)得分之和除以全時(shí)（Full time equivalent）教師數(shù)而得，記作PCP，其權(quán)重為10%。
      上海交通大學(xué)的大學(xué)排名主要根據(jù)研究成績(jī)來對(duì)研究型大學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的，所用的數(shù)據(jù)具有國(guó)際可比性，但是在考察的指標(biāo)中有一些值得商榷。上海交通大學(xué)僅僅考慮了獲得諾貝爾獎(jiǎng)和費(fèi)爾茲獎(jiǎng)的情況，并賦予很高的權(quán)重，其他獎(jiǎng)項(xiàng)沒有納入其中；僅僅考察了《自然》和《科學(xué)》雜志，并賦予很高的權(quán)重，而沒有將其他重要雜志納入其中。這就導(dǎo)致上海交通大學(xué)的排名對(duì)文科實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校的評(píng)價(jià)不夠全面和公平。上海交通大學(xué)對(duì)“科研成果”賦予的權(quán)重高達(dá)40%，而對(duì)“教育質(zhì)量”僅賦予10%的權(quán)重，這顯然是注重研究而忽略了教育。而且一個(gè)學(xué)校獲得諾貝爾獎(jiǎng)和費(fèi)爾茲獎(jiǎng)的人數(shù)并不能全面地說明其教學(xué)質(zhì)量。由于現(xiàn)代大學(xué)肩負(fù)著多重使命，需要從多個(gè)角度來對(duì)世界一流大學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
 

      上海交通大學(xué)除了推出《世界大學(xué)學(xué)術(shù)排行》之外，還于2005年4月成立了教育部戰(zhàn)略研究基地——“世界一流大學(xué)研究中心”。上海交通大學(xué)高等教育研究所于2005年發(fā)起并舉辦了“第一屆世界一流大學(xué)國(guó)際研討會(huì)”（1st International Conference on World-Class Universities，WCU-1），后來又分別于2007年11月、2009年11月成功舉辦了第二屆和第三屆世界一流大學(xué)國(guó)際研討會(huì)（WCU-2和WCU-3）。在第三屆世界一流大學(xué)國(guó)際研討會(huì)上，公布了2009年世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名(ARWU2009)，會(huì)議就世界一流大學(xué)在國(guó)家高等教育體系中的作用，各國(guó)高校建設(shè)世界一流大學(xué)的舉措，世界一流大學(xué)建設(shè)的理論及歷史研究，以及從排名和分類的視角看建設(shè)世界一流大學(xué)等問題進(jìn)行了深入研討，并取得了廣泛的共識(shí)。會(huì)議決定，第四屆世界一流大學(xué)研討會(huì)將于2011年11月舉行。

[發(fā)布者：qiuyu]
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