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上個月，新東方前途出國主辦的“前途，在路上”探尋美國名校之旅完美收官。作為新東方前途出國的CEO，周成剛對美國的大學(xué)并不陌生。但是，在經(jīng)歷了一個月的時間，行車7000公里，橫穿美國東西海岸，深度探訪普林斯頓、哈佛、耶魯?shù)仁嗨绹敿饷Ｖ?，作為美國名校探訪團的領(lǐng)隊，周成剛對美國留學(xué) () 又有了新的認識。

周老師和他背后的三藩

穿越團隊會見康奈爾大學(xué)校方

上美國名校不等于成功

出國留學(xué)服務(wù)機構(gòu)出資組織美國名校探尋活動，新東方前途出國在國內(nèi)留學(xué)行業(yè)可謂“不走尋常路”。新東方前途出國CEO周成剛表示，近年來，新東方前途出國保持每年50%的增長速度，增長的核心就是差異化。組織此次探尋美國名校之旅的原因，就是希望通過真實的采訪記錄，每天與國內(nèi)媒體同步合作、新媒體傳播，幫助準備留學(xué)美國的家長和同學(xué)做出正確的選擇。

周成剛認為，當前中國學(xué)生留學(xué)美國熱潮到了幾乎瘋狂的程度，每年赴美留學(xué)的人數(shù)以30%的增幅遞增。這個增長速度遠高于中國每年出國留學(xué)人數(shù)18%的平均增長總量。中國赴美留學(xué)人數(shù)銳增，既與美國的門戶開放政策有關(guān)，又與美國擁有的優(yōu)質(zhì)大學(xué)數(shù)量眾多有關(guān)。在眾多留學(xué)美國的學(xué)生中，出現(xiàn)了從過去的讀研究生群體，向本科生群體、高中生群體甚至初中生群體的低齡化延伸。而國內(nèi)赴美留學(xué)的學(xué)生來源，也正在從東南部發(fā)達地區(qū)向中西部內(nèi)陸地區(qū)擴展。國內(nèi)學(xué)生及家長赴美留學(xué)熱情高漲，但是真正了解美國教育、美國大學(xué)的人卻并不多。事實上，美國留學(xué)確實存在著不少信息不對稱、信息誤導(dǎo)的現(xiàn)象，國內(nèi)學(xué)生及家長在選擇美國大學(xué) 時一味地看重美國大學(xué)排名，盲目追求名校。目前，很多國內(nèi)學(xué)生及家長認為，上了美國名校就等于成功，上美國名校幾乎與金錢、幸福畫上了等號。這種留學(xué)美國 認識上的誤區(qū)是非?？膳碌摹?/P>

中國留學(xué)生感覺非常累

“在美國的名校里，中國學(xué)生隨處可見?！边@是探尋美國名校之旅給周成剛留下的最深刻的印象。不過，周成剛認為，中國學(xué)生扎堆走進美國名校，說明中國學(xué)生具有非常優(yōu)秀的素質(zhì)。但是，走進美國大學(xué)名校并不意味著成功，而是未來人生道路的一個開始。在美國名校訪問中國學(xué)生時，他們的感受非常類似，幾乎就是一個字——累。有一天凌晨3時還看到一名同學(xué)發(fā)來微信，說自己還在做作業(yè)。美國名校的學(xué)習(xí)壓力非常大，對于遠赴重洋前來留學(xué)的中國學(xué)生壓力更大。這些美國名校的中國學(xué)生都是國內(nèi)學(xué)校出類拔萃的精英，如今與他們一起競爭的是來自美國乃至世界各國的出類拔萃的學(xué)生，學(xué)生之間的競爭壓力可見一斑。

周成剛表示，很多正在美國名校學(xué)習(xí)的中國留學(xué)生都有一些迷茫的感覺。幾乎每名中國 留學(xué)生都在為自己未來的前途擔憂，是留在美國深造、就業(yè)，還是回國發(fā)展。這種迷茫在學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)，就是對所選擇的專業(yè)產(chǎn)生懷疑。如果不能夠順利就業(yè)，那么是否還要堅持就讀所讀專業(yè)；如果某個專業(yè)更容易就業(yè)，那么是否選擇轉(zhuǎn)換專業(yè)。對于未來出路的考慮，無形中也增加了中國留學(xué)生的心理負擔。

美國文理學(xué)院國內(nèi)欠了解

美國的大學(xué)竟然也能制造、發(fā)射火箭。這讓周成剛大吃一驚。不過，能夠發(fā)射火箭的大學(xué)并不是普林斯頓、哈佛、耶魯?shù)让绹?。而是中國學(xué)生及家長非常陌生的一所文理學(xué)院——HarveyMudd。

此次探尋美國名校之旅走訪了洛杉磯附近的5所美國文理學(xué)院，HarveyMudd是其中之一。在走訪校園的過程中，校方介紹了該校學(xué)生制造火箭的事情。這名學(xué)生在大一、大二的時候，就曾自己制作過機器人。到了大學(xué)三年級，他突發(fā)奇想，打算制造一枚火箭。這名學(xué)生的想法竟然得到學(xué)院的認可，不僅安排相關(guān)專業(yè)的教授一對一授課，而且還提供了資金的支持，同時學(xué)院還向美國宇航局申請了發(fā)射火箭的許可。最終，這名學(xué)生制造的火箭成功發(fā)射到了1萬多米的高空。

周成剛非常感慨，中國的學(xué)生及家長對于美國文理學(xué)院了解得太少。與美國綜合性大學(xué)相比，美國文理學(xué)院或許才是真正的大學(xué)。首先，美國文理學(xué)院只有本科教育；其次，美國文理學(xué)院規(guī)模小，每所學(xué)院通常只有800至2000名學(xué)生；第三，地理位置好，基本都坐落在城市的遠郊，校園環(huán)境幽靜，營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；第四，教授不承擔科研任務(wù)，以教學(xué)為第一要務(wù)；最后，美國文理學(xué)院都是小班授課，有的班級只有三、五名學(xué)生，教授與學(xué)生可以隨時進行溝通交流。

周成剛特別提到，美國中產(chǎn)階級家庭的子女大多選擇就讀文理學(xué)院。美國文理學(xué)院的學(xué)生以白種人為主，亞裔學(xué)生人數(shù)也呈現(xiàn)出逐年增加的走勢。

申請名校難脫跟風、從眾

在尋訪耶魯大學(xué)的時候，酷愛攝影的周成剛在耶魯管理學(xué)院樓前留了張影。沒想到，十幾天后，這幢辦公樓里新增了一位諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的得主。他就是耶魯大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授羅伯特·席勒。不經(jīng)意間就能邂逅一些世界名人，這也是在海外名校就讀的一個收獲。

周成剛認為，對于那些進入哈佛、耶魯?shù)群Ｍ饷５闹袊鴮W(xué)生而言，第一步，只是證明自己足夠優(yōu)秀，為進入名校做好了準備。第二步，則是開始與全世界最優(yōu)秀的精 英同行，向世界上優(yōu)秀的導(dǎo)師、思想者學(xué)習(xí)。第三步，真正去感受世界的多元文化、創(chuàng)新思想，借助海外名校的圖書館、實驗室等一流的資源，做到學(xué)有所成、學(xué)有 所長。第四步，海外名校帶給學(xué)生們的是一個平臺，歸屬于某種群體。海外名校培養(yǎng)的是具備未來眼光、引領(lǐng)社會前行的未來的領(lǐng)袖。海外名?？赡芙o予的幫助，已經(jīng)大大超出了“個人競爭力”，體現(xiàn)為培養(yǎng)出一種胸懷天下的情懷和生命智慧，這是人類個體精神成長所能達到的最高境界。

不過，在周成剛眼中，不少美國名校的中國學(xué)生并沒有意識到如何讀名校。由于美國名校規(guī)模較大、教室眾多，再加上很多中國學(xué)生疲于應(yīng)付功課，大學(xué)的生活無非是教室、食堂、宿舍三點一線，根本沒有心思、精力去體會美國名校的文化。周成剛表示，很多申請美國名校的學(xué)生并不知道自己想要什么，申請名校完全是一種從眾和跟風的行為。結(jié)果，進入美國名校之后，不少中國學(xué)生完全是為了生存而讀書，而且還背負社會、家庭期待的壓力。

興趣、愛好讓人走得更久遠

李欣航絕對屬于能夠讓人眼前一亮的學(xué)生。不過，讓周成剛眼睛發(fā)亮的卻是她獨特的經(jīng)歷。這名在國內(nèi)大學(xué)學(xué)習(xí)韓語的學(xué)生，只因一個美國打工學(xué)習(xí)的機會，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)英語，并轉(zhuǎn)學(xué)進入了俄亥俄州立大學(xué)經(jīng)濟系繼續(xù)本科學(xué)習(xí)。隨后，她又轉(zhuǎn)入紐約大學(xué)完成經(jīng)濟專業(yè)的學(xué)業(yè)，最終被高盛公司錄用。更令人想不到的是，李欣航還參加了ATV亞洲小姐比賽，并進入了決賽。她還曾經(jīng)去非洲做了一個半月的義工，幫助人道主義組織向加納的青少年宣傳防治艾滋病。

在美國名校流傳一個說法：學(xué)生只能在學(xué)業(yè)、社交和休息三樣中選擇兩樣。李欣航與大多數(shù)美國同學(xué)一樣，只好犧牲睡眠了。然而，大多數(shù)中國留學(xué)生的社交生活卻相對比較單調(diào)。周成剛認為，美國名校的中國學(xué)生數(shù)理化普遍很強，但文化理解的差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力大，難以適應(yīng)美國大學(xué)的生活。同時，中國學(xué)生比較“抱團”，與外界同學(xué)的世界融合度不夠。中國學(xué)生也有組織社團的。然而，這些社團更多以中國學(xué)生為主，有些同鄉(xiāng)會的性質(zhì)。相反，美國學(xué)生組織的社團以企業(yè)結(jié)構(gòu)、政府結(jié)構(gòu)組建，采取競選的方式選舉領(lǐng)導(dǎo)者，其目的則是以自己的社團活動回報社會。這其實也是中美文化的差異。相比較而言，中國學(xué)生的社交活動缺少國際化，中國學(xué)生的社團缺少引領(lǐng)世界的魄力。

周成剛表示，從社交活動的單調(diào)不難看出，中國學(xué)生還是缺乏興趣、愛好。其所思、所想依舊停留在學(xué)好專業(yè)找個好工作。事實上，一個有興趣、愛好的學(xué)生要比沒有興趣、愛好的學(xué)生走得更遠、更久。

出國留學(xué)是職業(yè)生涯的起點

今年，新東方前途出國的“前途，在路上”探尋名校之旅先后到訪了新西蘭、美國。明年，周成剛還將帶隊探尋英國、澳大利亞等國家的名校。

他告訴記者，盡管探尋名校之旅是一個公益活動，但新東方前途依舊用心在做這件事情。通過探尋名校之旅，期望傳遞給國內(nèi)學(xué)生及家長們這樣的信息：第一，中國學(xué)生負笈海外必須具有使命感和奮斗精神；第二，綜合性名校不是唯一選擇，個人追求的過程本身也是一種能力的提升；第三，出國留學(xué)只是職業(yè)生涯的起步階段，選擇適合自己的專業(yè)、院校是未來成功的基礎(chǔ)；最后，出國留學(xué)不等于成功、不等于金錢。在探尋名校的過程中，幾乎所有出國留學(xué)的學(xué)生都表示，雖然出國留學(xué)很 辛苦，但能夠加速個人的成長。出國留學(xué)，無怨無悔。