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　　改變，如期而至?！傲幵?012年實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育初步均衡，到2020年實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡?！薄秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》如是明確。不久前，教育部()公布的多個省份義務(wù)教育均衡發(fā)展督察反饋意見顯示：學?；具_到了評估標準，公眾滿意度不斷提升。

　　改革，沒有止境。電子學籍全國聯(lián)網(wǎng)，北京中高考()改革先行試水，“史上最嚴減負令”觸動神經(jīng)……

　　國興重教。從免費義務(wù)教育到提高生均經(jīng)費，從保障留守兒童的入學到萬眾期盼的“異地高考”，從修繕中小學校舍到配置先進教學設(shè)施，從增加困難群體考生的入學機會到建立健全國家助學制度……一點點鋪就的公平、均衡之路，正在悄然改變中國教育的面貌。

　　創(chuàng)新，讓教育更均衡

　　10月25日上午，在安徽省繁昌縣孫村鎮(zhèn)梅沖小學的“在線課堂”上，14名小學生正跟隨10多公里外實驗小學教師金明學唱“小雞的一家”。金老師在電視的那頭彈琴、演唱，孩子們在這頭載歌載舞，梅沖小學教師李榮春則在一旁輔助教學，一會兒為孩子們遞上話筒，一會兒為孩子們拿出打擊樂器。

　　金明告訴記者：“以前的梅沖小學開不出音樂課，現(xiàn)在通過‘在線課堂’，農(nóng)村的孩子也能享受到城鎮(zhèn)的音樂教學資源?！?/p>

　　“在線課堂”，正在安徽迅速推廣。“以前家長爭相把孩子送往中心小學，現(xiàn)在有了‘在線課堂’，很多家長樂于讓孩子留下來了?！崩顦s春告訴記者。

　　看著今天的山西平遙岳壁三中，人們已想象不出它先前的落寞。由于種種原因?qū)е聦W生70%外流，在校學生僅170多人。

　　“現(xiàn)在學生回來了，老師們笑了，學校里有了生氣，教室里有了書聲。省級示范高中平遙一中錄取人數(shù)從2009年以前的零增加到36人，還有61人被市級示范高中平遙二中錄取?！痹辣谌行ｉL張明星告訴記者，這得益于晉中實行優(yōu)質(zhì)高中招生指標到校政策。

　　“改革是教育發(fā)展的動力，我們可以通過創(chuàng)新、提高質(zhì)量等方式促進教育均衡、公平，特別是辦好農(nóng)村教育，讓農(nóng)村孩子共享優(yōu)質(zhì)教學資源?！?!--keyword-->北京師范大學()教授褚宏啟話語堅定。

　　有學上，免費學，上好學，刻下的是兩個字：公平。而教育公平，正是一個人感受社會的起點。

　　變革，使課堂更精彩

　　今年6月底，眾多媒體將目光投向陜西西安，中考中首次出現(xiàn)了綜合素質(zhì)考試科目，考試成績的50%記入中考總成績。

　　也是在6月，教育部印發(fā)《關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》，首次從國家層面闡明了教育質(zhì)量的科學內(nèi)涵和評價要求。新的評價內(nèi)容和指標既關(guān)注學生的學業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既關(guān)注共同基礎(chǔ)，又關(guān)注興趣特長；既關(guān)注學習結(jié)果，又關(guān)注學習過程和學習效益。

　　“教師摒棄對中小學教育質(zhì)量觀固有的‘分數(shù)’‘應(yīng)試’‘填鴨’‘相同’關(guān)鍵詞，真正讓‘綜合’‘個性’‘潛能’‘審美’‘信念’‘創(chuàng)新’等關(guān)鍵詞在腦海里扎根，是當務(wù)之急。”有著20多年校長經(jīng)歷的國家教育考試指導委員會專家組成員唐盛昌心情迫切。

　　同樣的教室，會有怎樣的不同？

　　“老師講得精彩，怎么換不來學生的精彩？哪里出了問題？”正是追尋著這個問題，廣東深圳新安中學教師吳泓走出了語文教育的新路。

　　“今天這堂課，我們要做一個真實的，也是真誠的閱讀者，之后你們再提出問題。學問學問，是你們來問，最后還得你們自己來學。”開課之初，吳泓就告訴學生。在這樣的教學情境中，教師不再單純教書，在和學生的對話中也是一個受教者，那是學習者的喜悅。

　　在考試的日子里，北京崇文小學的體育館成了游園大世界，燈謎懸掛、積木在地、獎品誘人，自己選擇、自己取舍。一年級學生于靜涵和媽媽相視而笑，擊掌示意—“耶！”

　　“以這種形式進行一年級學生學業(yè)展，就是指導教師、家長為孩子的成長創(chuàng)設(shè)寬松的支持性環(huán)境，而不是僅用分數(shù)作為衡量標準?！畼房肌褪蔷徑夂⒆拥木o張情緒，讓他們對學習生活、校園生活產(chǎn)生極大的熱情和動力?！背缥男W校長白淑蘭表示。

　　“如果說，過去10年課程改革是‘自上而下’的改革設(shè)計與思想發(fā)動，那么，新的課程改革將更多地仰賴于‘自下而上’的廣大教師作為‘草根改革’的課堂創(chuàng)造?！?a target='_blank'>華東師范大學教授鐘啟泉說。

　　魄力，讓改革抵人心

　　各地高考加分項目不斷“瘦身”，加分亂象得以清理；北京中高考率先出臺改革方案，英語分值降低、增加優(yōu)質(zhì)高中學位供給、減少特長生入學比例—拒絕觀望的魄力，讓改革直抵人心。

　　“這釋放出三方面信號：一是‘以生為本’，給考生提供更多選擇權(quán)；二是立足全局宏觀調(diào)控，促進教育機會公平；三是減壓增效，加強高考內(nèi)容與形式改革?！?!--keyword-->清華大學(招生辦)招辦主任于涵表示。

　　“考試招生綜合改革的推進，既需要壯士斷腕的勇氣和決心，也需要基于全局頂層設(shè)計、因地制宜分步實施以及堅持不懈扎實推進的智慧和作為，做好‘持久戰(zhàn)’的準備，做出‘攻堅戰(zhàn)’的努力。目前，從中央到地方，從政府到高校，從民意到輿論，都在向著有利于推進這一改革大局的方向努力?！庇诤缡钦f。

　　知難而進，不容遲疑。

　　異地高考前路艱辛，但探索不曾止步。6月7日，2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試如期進行。今年是“異地高考”開放的第一年，數(shù)據(jù)顯示，約有4500名考生“異地高考”。根據(jù)《2014年進城務(wù)工人員隨遷子女在京參加高等職業(yè)學校招生考試實施辦法》，2014年北京高考報名首次有非京籍考生參加。

　　“異地高考政策的實施是破冰之舉，為廣大在京隨遷子女考生帶來了極大的便利—他們可以在北京報考高職院校。同時，這也意味著后續(xù)政策會不斷跟進，以后隨遷子女可以根據(jù)自己的情況提前準備或參加考試?！北本┴S臺二中副校長陳維賢表示。

　　“‘異地高考’涉及戶籍制度、社會保障體系、公共服務(wù)制度、高考招生制度等一系列制度體系的調(diào)整，是跨區(qū)域、跨領(lǐng)域、跨部委的綜合性改革，只有加強統(tǒng)籌研究和協(xié)同改革，才有望從根本上解決問題。”中國教育學會會長鐘秉林深知其中艱難。(本報記者 靳曉燕 晉浩天)

（光明日報）