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　　日前，中國人民大學(xué)將《大學(xué)漢語》課程從必修課調(diào)整為選修課，引來大范圍爭議并不難理解。

　　11月15日，記者調(diào)查了解到，我省大部分高校大學(xué)語文課仍為必修課，但大多只上一個(gè)學(xué)期，且課時(shí)、學(xué)分遠(yuǎn)不及英語課。有專家認(rèn)為，當(dāng)前的大學(xué)語文教育存在定位不清、課堂“上座率”不高等問題，今后轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋乃仞B(yǎng)課是一個(gè)趨勢。

　　人大《大學(xué)漢語》成選修課引發(fā)爭議

　　10月25日，中國人民大學(xué)一名學(xué)生發(fā)表博文《慢一點(diǎn)：人民大學(xué)的“國際化”》，指出學(xué)校不該為了追求國際化而取消大學(xué)漢語課。11月13日，中國人民大學(xué)學(xué)生會(huì)在網(wǎng)上發(fā)布消息稱，下個(gè)學(xué)期人大將繼續(xù)開設(shè)大學(xué)漢語課程，歸入選修課類別，課程為2個(gè)學(xué)分。校方同時(shí)表示，此次調(diào)整無關(guān)乎“國際化”，只是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)《大學(xué)漢語》課程的熱情一直不高，多次課程測評(píng)的綜合排名都排在倒數(shù)第二位。

　　記者了解到，2007年，教育部()高等教育司就曾下發(fā)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈高等學(xué)校大學(xué)語文教學(xué)改革研討會(huì)紀(jì)要〉的通知》，但大學(xué)開設(shè)語文課僅是建議，并無強(qiáng)制效力。

　　不過，中國人民大學(xué)的做法仍引發(fā)人們的討論，有網(wǎng)友認(rèn)為：“漢語都成選修課了，為什么英語還是必修課？”此外，也有人表示：“北京高考()語文分值都漲到180分了，英語下降到了100分了，為什么大學(xué)反而不重視學(xué)漢語了？”

　　我省多數(shù)高校語文課僅上一個(gè)學(xué)期

　　今年年初，湖北省大學(xué)語文研究會(huì)對(duì)全國115名一線大學(xué)語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，在91所高校中，將大學(xué)語文列為必修課的不到40%，課時(shí)也在逐漸減少，超過八成的任課教師對(duì)大學(xué)語文的前景表示擔(dān)憂。

　　我省高校情況如何？記者了解到，我省大部分高校將語文設(shè)為必修課，包括江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西科技師范大學(xué)、南昌航空大學(xué)等。但一些工科類院校只是在個(gè)別院系開設(shè)了這門課程，如華東交通大學(xué)僅在外語學(xué)院的個(gè)別專業(yè)上開設(shè)了《大學(xué)語文》。

　　盡管大部分高校的語文課為必修，但語文課的課時(shí)和學(xué)分均比較少。如南昌航空大學(xué)的大學(xué)語文課安排在大一上學(xué)期或下學(xué)期，一共24個(gè)學(xué)時(shí)，共1.5個(gè)學(xué)分。這也是目前我省高校開設(shè)語文課的普遍情況，即課程時(shí)長一般為一個(gè)學(xué)期，學(xué)分為1.5-2個(gè)。與此同時(shí)，大部分高校英語課則開課4個(gè)學(xué)期，課時(shí)至少200個(gè)，是語文課的10倍，且學(xué)分超過12個(gè)，比大學(xué)語文多出了一大截。

　　大學(xué)語文課應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋乃仞B(yǎng)課

　　“每年都有英語四六級(jí)考試，學(xué)校還會(huì)組織學(xué)位英語考試，語文課沒有這么多的要求?！蔽沂∫凰咝５膶W(xué)生張濤濤說，在大學(xué)校園里，可以看到很多學(xué)生抱著英文詞典背單詞，但從來沒見過誰在背詩歌、散文的，這一現(xiàn)狀說明漢語學(xué)習(xí)在大學(xué)是被邊緣化的。

　　曾常年擔(dān)任教育部指定教材《大學(xué)語文》主編的華東師范大學(xué)中文系教授徐中玉表示，現(xiàn)在已有一些大學(xué)試行對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行語文測試，如果學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，不妨同意他們不必再修大學(xué)語文，以便學(xué)生選修其他人文性課程。徐中玉教授曾表示，大學(xué)語文課宜小班化教學(xué)，不宜百人以上的大班灌輸，這樣才有利于師生對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行必要的深入探討。

　　有專家認(rèn)為，大學(xué)語文教育應(yīng)更側(cè)重文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不是要學(xué)多少理論知識(shí)?！按髮W(xué)語文教育確實(shí)存在定位不清、‘上座率’不高等問題，在課程設(shè)置和教學(xué)上應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，今后可轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋乃仞B(yǎng)課。多講一些故事，多講一些名家和名作，少一些枯燥的理論?！保ㄎ?記者廖濟(jì)堂）

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