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在7月底結(jié)束的第54屆國際數(shù)學奧林匹克競賽上，中國隊以208分獲得團體總分第一名，6名隊員獲得5枚金牌和1枚銀牌。不過，國際數(shù)學奧林匹克競賽中國代表隊領(lǐng)隊熊斌在接受中國青年報記者采訪時卻提醒家長，并非所有的學生都適合學習奧數(shù)，在他看來，大約只有5%的學生適合學習奧數(shù)。

記者注意到，在此次比賽的團體前10名中，除了分別名列第3、4、9位的美國、俄羅斯和英國外，其他都來自亞洲國家和地區(qū)。據(jù)熊斌介紹，美國代表隊有4名隊員是華裔學生，其他一些參賽的歐洲國家也有一些華裔學生的身影。熊斌認為：一方面這和亞洲家長的觀念有關(guān)；另外一方面，亞洲國家和地區(qū)也比較重視，比如中國代表隊的產(chǎn)生就會經(jīng)過全國高中數(shù)學聯(lián)賽、冬令營、兩周的集訓等過程，而歐美國家則不太重視訓練，學生對奧賽的關(guān)心程度也不一樣。他舉例說，這次美國代表隊原來的一個隊員因為要參加一個夏令營，就放棄了參加奧賽。

熊斌從1988年開始就擔任過中國代表隊的教練，從2004年開始多次擔任中國代表隊的領(lǐng)隊。他的最新身份是華東師范大學招生辦公室主任，同時還是國際數(shù)學奧林匹克研究中心主任。在他看來，近幾年國內(nèi)之所以會有“奧數(shù)熱”，一是因為國內(nèi)名牌高校會讓很多奧賽金牌選手免試入學，而各地的重點中學也把奧賽成績作為入學測試的標準之一；二是因為很多老師和學生把“奧數(shù)題”和數(shù)學考試中的“壓軸題”混為一談，為了解決“壓軸題”，就要學習奧數(shù)。

熊斌告訴中國青年報記者，以前有1200個名額可以通過全國高中數(shù)學聯(lián)賽獲得高考()保送資格，而現(xiàn)在只有進入奧數(shù)全國集訓隊的60名學生才有保送名校資格，因此在中學階段學習奧數(shù)的并不多。但是由于很多省份的“小升初”還會通過奧數(shù)成績進行選拔，因此所謂“奧數(shù)熱”還是集中在小學階段。但他表示，現(xiàn)在很多家長甚至老師并不清楚究竟什么是奧數(shù)，很多學生上的輔導班也不是真正意義上的奧數(shù)班。

熊斌說，并非所謂“難題”、“偏題”才是“奧數(shù)”，奧數(shù)就是平常教學課上所不講、也沒有時間去講的一些數(shù)學分支的基礎(chǔ)內(nèi)容，比如圖論、組合數(shù)學、數(shù)論，以及重要的數(shù)學思想，比如化歸思想、構(gòu)造思想、特殊化思想、歸納等等?！斑@些內(nèi)容的選擇是很科學的，因為這些領(lǐng)域的基本方法和簡單應用不需要專門的數(shù)學工具，而且?guī)в泻軓姷娜の缎院陀螒蛐?。這些方法對于培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣、拓展他們的思維和知識面自然是很有幫助的。”

熊斌表示，只有在學校課堂上的數(shù)學學得相對比較扎實、學有余力且又對數(shù)學有一定興趣的學生才適合學習奧數(shù)。他甚至強調(diào)，學數(shù)學是需要天賦的，如果沒有天賦，再努力也不會取得很好的成績。而適合學奧數(shù)的學生之間也是有差別的，奧數(shù)學習也必須分層次、分難度，根據(jù)不同的學生安排不同的內(nèi)容和難度，因人因地因時而宜。

“奧數(shù)并不是‘提前學’，更不是‘數(shù)學中的雜技’，它就是課堂外的教學，和課堂內(nèi)的數(shù)學是主干與支干的關(guān)系，既是課堂的提高和深化，又是拓展視野的數(shù)學園地。”熊斌說。

（中國青年報）