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隨著教育部()2014年藝術(shù)類招生考試的新規(guī)發(fā)布，教育部專家預(yù)測(cè)，2015年藝考環(huán)境相較于2014年將更加嚴(yán)格，當(dāng)然這也是藝考發(fā)展的必然趨勢(shì)。尤其是對(duì)于2015年即將面臨藝考的考生來(lái)說，藝術(shù)類招生文化課的控制分?jǐn)?shù)線將有可能進(jìn)一步提高。這同時(shí)也意味著，文化課將成為許多藝術(shù)類考生藝術(shù)道路上的“攔路虎”和“絆腳石”。那么，藝考生如何做才能盡量避免這一情況的發(fā)生呢？

首先，濟(jì)南學(xué)聯(lián)教育根據(jù)多年的藝考生文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了考生容易遇到的幾類問題，分別如下：

1、一心備考專業(yè)課，文化課知識(shí)點(diǎn)零散似散沙，復(fù)習(xí)無(wú)從下手；

2、缺少學(xué)習(xí)方法、備考技巧和備考思路，復(fù)習(xí)條理不清晰；

3、對(duì)文化課學(xué)習(xí)缺乏興趣，心情浮躁，負(fù)面情緒影響整個(gè)備考過程；

4、跟不上學(xué)校老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，一輪沒學(xué)完，二輪跟不上，三輪干著急，無(wú)法跟上周圍普通考生的進(jìn)度和節(jié)奏，孤單無(wú)助，自信心受挫。

由此可以看出，對(duì)于平時(shí)在專業(yè)課上狠下功夫，而導(dǎo)致文化課基礎(chǔ)不扎實(shí)的藝考生們來(lái)說，繁雜的文化課復(fù)習(xí)定然會(huì)讓他們感到頭疼不已。同時(shí)，要清楚的一點(diǎn)是：對(duì)于藝考生來(lái)講，按照常規(guī)高考()的復(fù)習(xí)思路進(jìn)行復(fù)習(xí)往往是行不通的。

為此，濟(jì)南學(xué)聯(lián)教育為藝考生文化課考試的順利過關(guān)，特推出了快速提分保障的幾大有效方法。實(shí)踐證明，這些方法不僅具有個(gè)性化、多樣化的特征，而且是全方位地站在學(xué)生的角度，用一種十分先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，從而確保實(shí)施到位的：

1、全方位個(gè)性化測(cè)評(píng)——多角度、多維度的對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)校習(xí)慣、在讀學(xué)校教學(xué)水平等方面進(jìn)行測(cè)評(píng)；

2、現(xiàn)狀分析——將升學(xué)考試大綱要求與考生全方位測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)照，找出知識(shí)盲區(qū)，為藝考生制定科學(xué)的輔導(dǎo)方案；

3、增分空間分析——結(jié)合考生成績(jī)，充分挖掘考生潛能，分析其在升學(xué)考試中的提升空間，預(yù)測(cè)增分趨勢(shì)；

4、個(gè)性化增分方案制定——學(xué)科老師組建增分團(tuán)，以總分為目標(biāo)，圍繞各學(xué)科增分要點(diǎn)，進(jìn)行靶向定位的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助藝考生制定行之有效的增分計(jì)劃；

5、效果跟蹤——學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，確保方案執(zhí)行深度和力度無(wú)偏差，定期回訪，及時(shí)反饋，隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，使考生處于最佳狀態(tài)，沖刺高分。

一直以來(lái)，濟(jì)南學(xué)聯(lián)教育都在堅(jiān)持以“名師效應(yīng)”創(chuàng)造“名校效應(yīng)”的辦學(xué)思想，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，取得了令人矚目的成績(jī)，無(wú)論是在藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)中，還是春季高考、自主招生考試的各類輔導(dǎo)中，都能確保每年的升學(xué)率在90％以上，一舉連年創(chuàng)造了高考史上的奇跡。