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浙江工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)從實(shí)行高校的質(zhì)量工程以來實(shí)施了基于問題的學(xué)習(xí)，項(xiàng)目訓(xùn)練、指導(dǎo)性設(shè)計(jì)等教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力方面取得了良好效果。

　　周青是浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)班的第一屆畢業(yè)生，如今讀研一的他已經(jīng)和另外三個同學(xué)組建了公司，而產(chǎn)品就是他在本科階段設(shè)計(jì)的筷子清洗消毒烘干排序整理機(jī)。

　　浙江工業(yè)大學(xué)研究生周青：我是設(shè)計(jì)者，這塊整體是我來設(shè)計(jì)的，然后還有我們另外幾個同學(xué)參與幫我一起把這個機(jī)器加工出來，因?yàn)槲覀儽旧砦覀儗W(xué)生做東西不方便，很多東西因?yàn)槲覀兗庸さ臋C(jī)械都沒有所以我們都是自己就是東跑西跑在外面加工出來一臺機(jī)器。

　　據(jù)了解，這臺機(jī)器每一秒鐘可以洗一根筷子，大大提高了食堂清洗的工作效率。這項(xiàng)發(fā)明獲得第十一屆全國挑戰(zhàn)杯三等獎，而且成為周青的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。

　　在采訪中，周青站在自己的發(fā)明前侃侃而談，難掩心中的喜悅和自豪。他非常感謝學(xué)校能給他提供這樣的條件和機(jī)會，大學(xué)本科畢業(yè)的時候有單位以六萬年薪聘請他，但是他還是學(xué)習(xí)繼續(xù)留校讀研究生并開始利用自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)。

　　浙江工業(yè)大學(xué)研究生周青：我們接下來要把這個項(xiàng)目作為我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，因?yàn)樵诤贾菔姓脑捰袆?chuàng)業(yè)園區(qū)可以讓我們?nèi)腭v，然后有創(chuàng)業(yè)的無償?shù)难a(bǔ)助，我最多可以拿到20萬。

　　周青本科所在的機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)班是浙江工業(yè)大學(xué)物理團(tuán)隊(duì)在質(zhì)量工程中的創(chuàng)新教學(xué)方法之一，團(tuán)隊(duì)教師在授課過程中結(jié)合實(shí)際問題滲入物理思想，原理和思維方式，使應(yīng)試教育向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，而機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)模式不僅讓學(xué)生自主的到浙江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)當(dāng)中找課題，還要求學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程體驗(yàn)，在強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時也讓教師也了更多的時間對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

　　浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)械學(xué)院副院長潘柏松：我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的機(jī)械產(chǎn)品的話是放在社會當(dāng)中的一個產(chǎn)品，我們就是強(qiáng)調(diào)開放性教學(xué)，我們的學(xué)生走出校園到社會上去找自己的課題，然后來進(jìn)行做這個項(xiàng)目。

　　據(jù)介紹，在改革課堂教學(xué)模式的同時，浙江工業(yè)大學(xué)還組織學(xué)生開展課外科技活動，吸收學(xué)生參加教師課題，鼓勵學(xué)生自辦科技協(xié)會，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技論文和讀書報(bào)告，開展全校學(xué)生都可以參與的開放性物理創(chuàng)新大賽，使質(zhì)量工程真正為本科教育質(zhì)量的提高發(fā)揮重大作用。