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　　【新課標全國卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

　　某機構(gòu)就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

　　如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

　　對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

　　【點評】

　　這篇作文從高中生的同學關系入手，切合了學生的生活實際，針對性強，直接面對學生現(xiàn)狀,讓學生有話可說。很明顯，這道作文題切合了室友投毒事件，引導學生由社會新聞反思自身。在導向上，強調(diào)和諧美好的同學關系，所以，在開始以優(yōu)美抒情的文字抒寫同學關系，“即使是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”奠定了作文寫作的健康導向。從調(diào)查數(shù)據(jù)起引，強調(diào)了求真求實的嚴謹作風，讓同學關系話題顯得有話可寫。最主要的是對于考生，這樣的作文不會造成學生無話可說，出現(xiàn)審題失誤。

　　材料給了多方面可以確定的立意：1、同床共讀，互相幫助，彼此激勵，不愉快的爭執(zhí)等同學關系往事給留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創(chuàng)新書信等體裁。2、探討同學關系緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度，可以攻其一點，也可以多點綜合，更可以另抒新見，可以發(fā)表議論，也可以借助故事闡發(fā)道理，宜聯(lián)系歷史、社會深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點水。3、如何增進同學間關系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式。

　　從總體上說，本文寫記敘文較有話可說，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語言。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學論證，因而缺乏說服性。且材料貼近社會與學生實際，比如前段時間的大學投毒案，學生對這類材料主題非常熟悉，大部分的考生都能清晰審出、把握作文的話題。寫作也有很大發(fā)揮空間，比如主題可以以關心關愛他人、包容他人、和諧共處等都可以寫。

　　今年的作文題目形式新穎，通過同學間的人際關系引申到社會關系如何融洽，可以從多角度切入來闡述主題。

　　來源：科教作文網(wǎng)

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