[摘要]高考已進(jìn)入倒計時,不少考生對最后階段如何提升文科綜合成績很困惑,教師們稱,此階段大部分學(xué)生已有比較扎實的基礎(chǔ)知識,但這與應(yīng)對高考知識基礎(chǔ)和能力立意的要求還有一定距離 高考(課程)已進(jìn)入倒計時,不少考生對最后階段如何提升文科綜合成績很困惑記者走訪城區(qū)多位教師,教師們稱,此階段,大部分學(xué)生已有比較扎實的基礎(chǔ)知識,但這與應(yīng)對高考知識基礎(chǔ)和能力立意的要求還有一定距離。因此,后期復(fù)習(xí)要注重培養(yǎng)自己的知識遷移、應(yīng)用、創(chuàng)新能力。 政治:透析時政熱點增強(qiáng)知識應(yīng)用 “理清思路,忙而不亂;重視課本,查漏補缺;規(guī)范訓(xùn)練,反思提升。”渭南高級中學(xué)政治教師校建偉稱,考綱和教材是后期復(fù)習(xí)最重要的依據(jù),考生要好好利用自己列的知識結(jié)構(gòu)圖,特別是對于重點內(nèi)容的基礎(chǔ)知識要熟練掌握。 他建議,可以對相關(guān)試題舉一反三,變換條件,看看答案會有哪些相同、哪些不同,反復(fù)體會命題人的意圖、思路、方法,對試題反復(fù)聯(lián)系、比較,找規(guī)律,找方法。 渭南市瑞泉中學(xué)政治教師吝延菊稱,最后階段,要以主干知識復(fù)習(xí)為突破口,以教材的重要概念、基本理論觀點和重要原理為突破口,關(guān)注社會熱點。結(jié)合《考綱》規(guī)定的考點,以課本為依據(jù),讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,圍繞新問題、新情境,重新整合課本知識,結(jié)合熱點專題對主干知識開展“立體式”復(fù)習(xí)。 “今年要特別關(guān)注‘依法治國’、‘兩會’熱點、聚焦‘三農(nóng)’、環(huán)境治理、簡政放權(quán)、反腐倡廉、道德模范、核心價值觀等,透析時政熱點,增強(qiáng)知識的應(yīng)用性。”渭南市杜橋中學(xué)高三地理教師田國寧建議,在答題時要運用時政語言,提升整個答案的層次。 地理:一手抓基礎(chǔ)一手提能力 “此階段,地理學(xué)科要以重點章節(jié)提升為主線,目的是查漏補缺;最后階段,還要注重解題技巧,來提高成績。”4月16日,渭南市杜橋中學(xué)高三地理教師唐俊說,地理學(xué)科的知識板塊較多,學(xué)生要深挖重點專題,解題前要有意梳理該題考查的知識點(一般考題都關(guān)聯(lián)3-5個知識點)。如果一道題做錯了,一定要找到出錯的知識點,那就證明這個知識點有問題,反復(fù)補漏,解題時知識性錯誤就會減少。 |
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