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[導(dǎo)讀]隨著高等教育的不斷發(fā)展，近年來(lái)高校出現(xiàn)合并潮，出現(xiàn)校區(qū)擴(kuò)大、在校生人數(shù)激增等現(xiàn)象，高校學(xué)科類別從單一走向全面，“理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、法”等學(xué)科兼?zhèn)?，較為齊全，但容易掩蓋辦學(xué)特色。

燕趙都市網(wǎng)記者馬利

隨著高等教育的不斷發(fā)展，近年來(lái)高校出現(xiàn)合并潮，出現(xiàn)校區(qū)擴(kuò)大、在校生人數(shù)激增等現(xiàn)象，高校學(xué)科類別從單一走向全面，“理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、法”等學(xué)科兼?zhèn)洌^為齊全，但容易掩蓋辦學(xué)特色。眼下，一些高校又在特色上下功夫，出現(xiàn)了新的更名、獨(dú)立趨勢(shì)。

校名變化中尋找優(yōu)勢(shì)專業(yè)

有不少高校在合并后都變更了校名，這讓很多考生感到困惑，不清楚高校的來(lái)歷及合并后的優(yōu)勢(shì)專業(yè)有哪些，這里給出以下幾種方法作為參考：

首先，要仔細(xì)閱讀高校的招生章程，通過(guò)其中的關(guān)鍵詞和辦學(xué)特色尋找優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

一般高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科都會(huì)通過(guò)其招生章程及歷年錄取分?jǐn)?shù)線體現(xiàn)出來(lái)，合并后的高校一般也會(huì)把優(yōu)勢(shì)專業(yè)體現(xiàn)在校名上，以便于考生從院校稱謂上了解到學(xué)校的特色。例如北京廣播學(xué)院改為中國(guó)傳媒大學(xué)( 招生辦)，其重點(diǎn)專業(yè)仍然在新聞傳播方面。例如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)()是由原中南財(cái)經(jīng)大學(xué)與原中南政法學(xué)院合并，其優(yōu)勢(shì)學(xué)科在財(cái)經(jīng)和政法兩個(gè)方面。

其次，考生如果報(bào)考有合并背景的院校應(yīng)該追溯其源頭。

有些時(shí)候考生通過(guò)校名也不能夠完全判斷出某高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)是什么，一般情況下不管高校怎么合并，原來(lái)高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)不會(huì)失去，考生應(yīng)該多了解合并前幾所高校的詳細(xì)情況。比如石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院，從院校名稱上看很自然就讓考生認(rèn)為其優(yōu)勢(shì)專業(yè)是經(jīng)濟(jì)類的，但是若考究其歷史便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這所高校更名之前是河北地質(zhì)學(xué)院。于是，其優(yōu)勢(shì)專業(yè)不僅有經(jīng)濟(jì)類專業(yè)還包括了地質(zhì)資源與地質(zhì)工程方面的專業(yè)。

再次，以合并前的幾所高校的性質(zhì)尋找其優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

有些高校在合并后稱謂全部改變，這類高校中有一些是合并了同一類別的高校，以便使其優(yōu)勢(shì)專業(yè)得到更好的強(qiáng)化。例如四川工業(yè)學(xué)院與成都師范高等?？茖W(xué)校及四川經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院合并后，更名為“西華大學(xué)”，其強(qiáng)勢(shì)專業(yè)仍然在機(jī)械工程和經(jīng)濟(jì)管理方面。

相同專業(yè)看院校背景

對(duì)于“特色專業(yè)”來(lái)說(shuō)，在同一層次的不同院校間，開(kāi)設(shè)的同一專業(yè)的課程都有所不同，教科書(shū)也不同，教學(xué)大綱也有變化。不同高校的同一專業(yè)必然帶有各自高校專項(xiàng)特色的烙印。通過(guò)高校專業(yè)發(fā)展的歷史淵源進(jìn)行判斷。如燕山大學(xué)的車輛工程專業(yè)主要側(cè)重在汽車工程技術(shù)領(lǐng)域，而石家莊鐵道大學(xué)的車輛工程專業(yè)主要側(cè)重在軌道交通工程技術(shù)領(lǐng)域。

有些同名專業(yè)在不同的院校，有截然不同的研究領(lǐng)域，典型的是交通。同濟(jì)大學(xué)和上海海洋大學(xué)都設(shè)有交通工程專業(yè)，但前者研究的是陸上交通，而后者研究的是海上交通。而若要談及空中交通，這一專業(yè)在中國(guó)民航大學(xué)可以找到，專業(yè)名稱同樣也是“交通工程”。更為少見(jiàn)的情況是，同一所大學(xué)不同學(xué)院的專業(yè)，居然也有重名出現(xiàn)。那就需要看其所屬的學(xué)院差別。比起文科，理工科的一些專業(yè)往往讓很多考生和家長(zhǎng)無(wú)所適從：看上去專業(yè)名稱相差無(wú)幾，但其實(shí)研究領(lǐng)域卻相去甚遠(yuǎn)，堪稱風(fēng)馬牛不相及。如生物工程和生物醫(yī)學(xué)工程，前者主要研究生物制藥和生物化工技術(shù)方向，后者主要研究醫(yī)療儀器方向。

考生在填報(bào)志愿時(shí)，一定仔細(xì)查詢和了解各高校的專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置，以及將來(lái)的就業(yè)方向和就業(yè)范圍等。

專業(yè)冷熱無(wú)常莫跟風(fēng)

專業(yè)本身沒(méi)有冷熱之分。所謂“熱門專業(yè)”和“冷門專業(yè)”本身是相對(duì)的。各行各業(yè)為主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，急需各種專門人才，這種需求的變化，出現(xiàn)所謂“熱門”與“冷門”的情況。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，各行業(yè)對(duì)外向型人才的需求加大，反映到高等院校招生中，就相應(yīng)出現(xiàn)了如新聞傳播學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、金融學(xué)、工商管理、通信工程等熱門專業(yè)。一些基礎(chǔ)性學(xué)科如：物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、教育、歷史等成為相對(duì)的、所謂的冷門專業(yè)?！袄溟T”和“熱門”并非一成不變。一段時(shí)間以后，熱門專業(yè)人才短缺的狀況得到緩解，社會(huì)需求下降，人才市場(chǎng)就以此類專業(yè)人才就業(yè)難、待遇低等現(xiàn)象反映出來(lái)，造成一定程度的“過(guò)?！保蔀椤袄溟T”，人們不再選報(bào)此類專業(yè)而轉(zhuǎn)向其他社會(huì)需求量大的專業(yè)，形成新的“熱門”。如果我們不了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律在人才市場(chǎng)上的作用周期，盲目擠報(bào)“熱門”，有可能僅僅抓住了熱的“尾巴”，大學(xué)畢業(yè)后，成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人才市場(chǎng)上“必要的浪費(fèi)”。

填報(bào)專業(yè)調(diào)劑應(yīng)注意什么

在每個(gè)院校志愿中，考生可填報(bào)六個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)專業(yè)調(diào)劑志愿，“專業(yè)調(diào)劑”框中劃“√”時(shí)，即為服從專業(yè)調(diào)劑，否則為不服從專業(yè)調(diào)劑。當(dāng)考生檔案投到某招生院校后，按院校的錄取規(guī)則如果考生所填的六個(gè)專業(yè)志愿均不能被錄取，且此時(shí)該校同一批次、科類所列出的其他招生專業(yè)中，若還有未滿額，招生院校就會(huì)根據(jù)考生是否同意“專業(yè)調(diào)劑”進(jìn)行擇優(yōu)錄取或退檔。如果考生服從調(diào)劑，就有可能被錄取到考生未填報(bào)的專業(yè)(肯定是招生計(jì)劃中該校同一批次、科類所列出的招生專業(yè))，否則將被做退檔處理。

考生填報(bào)服從調(diào)劑志愿，一方面給自己增加了被錄取的機(jī)會(huì)，另一方面也接受了按調(diào)劑專業(yè)入學(xué)的義務(wù)。本人要有足夠的心理準(zhǔn)備，極有可能調(diào)劑錄取的專業(yè)與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn)，一旦被錄取，就應(yīng)該到錄取院校就讀，否則就失去當(dāng)年上大學(xué)的機(jī)會(huì)，且下一年若再次報(bào)，電子檔案中將有記錄。因此，考生應(yīng)慎重選擇是否服從調(diào)劑。有些高校在考生入學(xué)以后，為學(xué)生提供轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，具體政策請(qǐng)向招生院校咨詢。

分專業(yè)錄取三類情況

考生能否被所填報(bào)的專業(yè)錄??？不同高校對(duì)投檔考生的分專業(yè)錄取原則是不一樣的，主要有以下3種情況：

第一種，分?jǐn)?shù)優(yōu)先。

指招生院校根據(jù)投檔考生的分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行專業(yè)安排，即按投檔總分從高到低的順序依次滿足考生的專業(yè)志愿。這種模式的特點(diǎn)是保護(hù)相對(duì)高分考生，最大限度地滿足高分考生的專業(yè)志愿。在此模式下，相對(duì)高分考生被退檔的可能性較小。

如某高?！墩猩鲁獭芬?guī)定：對(duì)進(jìn)檔考生專業(yè)錄取時(shí)按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則，即：對(duì)投檔到學(xué)校的考生，從高分到低分排序，若第一專業(yè)志愿計(jì)劃已錄滿，就安排第二專業(yè)志愿錄取，以此類推?？忌袑I(yè)志愿都無(wú)法滿足時(shí)，若服從專業(yè)調(diào)劑，則根據(jù)考生成績(jī)從高到低調(diào)劑到計(jì)劃未完成的專業(yè)，直至錄取額滿。專業(yè)志愿無(wú)法滿足又不服從調(diào)劑的，作退檔處理。

如果投檔到該校中有甲、乙、丙、丁四位理科考生，在高考()中同時(shí)報(bào)考了該校的土木工程專業(yè)?？忌卓剂?10分，A志愿填報(bào)該專業(yè)；考生乙的分?jǐn)?shù)是611分，B志愿填報(bào)該專業(yè)；考生丙是612分，C志愿填報(bào)該專業(yè)；考生丁是615分，D志愿填報(bào)該專業(yè)。若考生乙、丙、丁前面所報(bào)專業(yè)志愿均未被錄取，按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取原則，該專業(yè)錄取順序依次為丁、丙、乙、甲。如果該專業(yè)只錄取一名則是考生丁被錄取，如錄取兩名時(shí)則考生丁和丙被錄取，如果錄取三名則考生乙也被錄取(因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)優(yōu)先，在分專業(yè)時(shí)分?jǐn)?shù)高的優(yōu)先被錄取)。

第二種，專業(yè)志愿優(yōu)先。

指高校在安排考生專業(yè)時(shí)，依照考生報(bào)考的專業(yè)志愿順序按照考生的成績(jī)依次錄取，專業(yè)志愿靠前的考生優(yōu)先錄取。這種錄取原則重視考生的專業(yè)選擇，反映考生的專業(yè)志愿。

第三種，專業(yè)級(jí)差。

院校在確定進(jìn)檔考生的專業(yè)時(shí)規(guī)定了專業(yè)志愿之間的分?jǐn)?shù)級(jí)差，簡(jiǎn)言之專業(yè)級(jí)差。專業(yè)級(jí)差是指錄取非第一專業(yè)志愿時(shí)的分?jǐn)?shù)差額。具體方法是：若被某高校提檔的考生在分專業(yè)錄取時(shí)，第一專業(yè)志愿已經(jīng)錄取滿額，則檢索其報(bào)考的第二專業(yè)志愿，但要將其總成績(jī)減去專業(yè)級(jí)差分后，與其它第一專業(yè)志愿報(bào)考此專業(yè)的考生進(jìn)行排序，依次類推。

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(燕趙都市報(bào))