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　　家庭教育中“爸爸缺位”,學(xué)前、小學(xué)教育“男教師缺失”,“男孩子女性化”逐漸引起了社會的關(guān)注。濟(jì)南市一所小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),“老師的信任和支持”等31項指標(biāo)中,男孩不如女孩的指標(biāo)達(dá)29項。為破解這一教育怪圈,濟(jì)南市明珠小學(xué)成立了“男孩俱樂部”,開設(shè)符合男孩興趣的軍事、機器人、棋類課程,以此來培養(yǎng)男孩子的陽剛之氣。

　　調(diào)查　不少男孩愛哭　受不得一點委屈

　　29日下午,濟(jì)南市明珠小學(xué)科學(xué)探索教室里,4個男孩子一組,正聚精會神地按照自己的想法,組裝著形態(tài)各異的機器人。

　　“雖然也不禁止女生加入,但主要都是男生選這樣的課?！弊鳛樵撔閿?shù)不多的男教師,孫越感到很欣慰,“上了這樣的課后,許多男孩的‘男子氣’更足了?！倍诖酥?一些特殊的“男孩現(xiàn)象”讓他們感到擔(dān)憂。

　　“在開設(shè)這樣的課程之前,我們做過一個調(diào)查發(fā)現(xiàn),在31項指標(biāo)中,男孩29項不如女孩。”該校副校長王軍介紹,調(diào)查項目主要包括老師的信任與支持、看法和興趣能否得到老師的關(guān)注,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自信程度、興趣等方面。

　　除了男孩與女孩的一些差距外,作為女老師的王軍還感到不少男孩子有“女性化”的傾向?！艾F(xiàn)在有不少男孩子愛哭,不堅強,受不得一點委屈?！?/p>

　　記者在多所學(xué)校采訪發(fā)現(xiàn),尤其在小學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的女孩比男孩多,當(dāng)班干部的比男孩多,在待人接物上也比男孩成熟。

　　分析　男教師只占1/6,“男性”角色缺失

　　“現(xiàn)在的男孩大都是獨生子,父母、祖父母都非常疼愛?！蓖踯姺治稣f,“在生活中,男孩想游泳,家長怕淹著；想滑冰,家長怕摔著,所以男孩正在女性化?！?/p>

　　家庭教育中,“爸爸”的角色又相對缺失?！拔艺煸绯鐾須w,晚上回家孩子已經(jīng)睡覺了,交流很少?！痹谑〕且患颐襟w工作的石先生認(rèn)為,這是不少70后、80后家長的普遍狀態(tài)。

　　近日,在山東衛(wèi)視少兒頻道對兒童成長及家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查中,“孩子平時最喜歡與誰交流?”52.8%的孩子選擇“媽媽”,“小伙伴”和“爸爸”的選擇比例分別是25.4%和21.8%。山東師范大學(xué)心理學(xué)院紀(jì)林芹教授認(rèn)為,在家庭教育中,爸爸擅長“粗養(yǎng)”,膽子更大一些,媽媽更細(xì)心,比如帶著孩子參加消耗體力的活動并不擅長。

　　另一個眾所周知的現(xiàn)象是幼兒園、小學(xué)中的男老師稀有。“其實,我們也想招男老師,但是很難招到啊?！蓖踯娬f,該校60多位教師中,只有不到10位是男教師。舜耕小學(xué)106位老師中,只有17名男老師,這17人中,又有一部分是體育老師或中層校領(lǐng)導(dǎo)。

　　延伸　“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)加重“陰盛陽衰”

　　紀(jì)林芹教授認(rèn)為,男孩普遍發(fā)育晚,因此在小學(xué)中的表達(dá)能力等方面表現(xiàn)不如女生,女孩更喜歡人際交往、組織活動,因此更容易受老師歡迎。

　　明珠小學(xué)調(diào)查分析得出的更深層次結(jié)論是,現(xiàn)代教學(xué)中還是普遍存在“我講你聽”的灌輸式和機械記憶為主的學(xué)習(xí)方式,教材內(nèi)容上也體現(xiàn)“以讀寫為主”,更適合女生學(xué)習(xí)而不利于男生。

　　長期以來,我國教育樹立的“好孩子”形象聽話、守紀(jì)律、行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真等,這些也與女孩性格相吻合,而與男孩的調(diào)皮、叛逆、喜歡動手、獨立思考的特點相悖。如今,這種“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)不僅被成人認(rèn)同,也為孩子們自己所認(rèn)同。

　　“我要是個女孩就好了?！鄙綎|師范大學(xué)心理學(xué)院心理咨詢室中,一位男孩“吐槽”。該心理學(xué)院專家認(rèn)為,現(xiàn)在小學(xué)的許多男孩都有同樣的感受:班上女孩很出色,自己得不到老師的重視?！暗@并不能說明男孩不如女孩,而是目前的評價體系不利于男孩?！北緢笥浾摺±钿摗⌒鞚?/p>

（齊魯晚報）