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　　李岳林追求理想的豐滿，也懂得現(xiàn)實的骨感。他在縉云中學(xué)要打一場翻身仗：次年高考()200人上一本線，這等于是個翻一番的目標(biāo)。

　　目標(biāo)一經(jīng)提出，便遭到了所有教師的質(zhì)疑。李岳林默不作聲，悄悄布置了一出情境教育。第二天，他帶領(lǐng)全體高三教師參觀縉云國際攀巖節(jié)，在現(xiàn)場，他特意邀請一個5歲的小女孩表演高空走鋼絲。面對老師們驚異的表情，他不失時機地說：“連5歲的孩子都能挑戰(zhàn)極限，我們?yōu)槭裁床荒苣?？人的潛能是無窮的。”

　　李岳林率先向看似不可能的極限發(fā)起了挑戰(zhàn)。每天他比班主任來得都早，晚上10點多辦公室的燈還亮著，有時甚至到凌晨一兩點。他的兒子李舜向記者透露，李岳林的癌癥有兩處病源，就是勞累過度造成的?！案赣H是個要強的人，太拼命了，誰都攔不住他?！?/p>

　　在李岳林任上，縉云中學(xué)實行彈性上班制，不打卡，不查崗。但是，沒有一個教師擅離崗位，加班加點、敢挑擔(dān)子成為一種風(fēng)氣。“校長身先士卒，我們就有了迎頭趕上的緊迫感和原動力?！苯處熤煜脑普f。

　　2002年高考，203人上一本線，這是李岳林帶領(lǐng)老師們創(chuàng)造的第一個奇跡。

　　學(xué)校有了起色，李岳林要做的事情就更多了。他在麗水地區(qū)率先啟動教師學(xué)歷提升工程，現(xiàn)在有30%以上的教師拿到碩士研究生學(xué)歷。他把英語教師外派到英國進行輪訓(xùn)，讓年輕教師到省城名校拜師學(xué)藝，還把教育專家、特級教師請來開講。黨總支書記施林棟說，李校長對衣食住行從不講究，平時出差，連好一點的酒店都舍不得住，但在學(xué)校隊伍建設(shè)上的投入，他總是富有前瞻而且格外慷慨。他欣賞能人，更關(guān)愛弱者，他會不留情面地責(zé)罵某位中層領(lǐng)導(dǎo)，但從來不責(zé)罵學(xué)生和教師。

　　在校內(nèi)分配問題上，李岳林提出：一個富有人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該睿智、勤政、清廉而坦蕩，同時也該顧大局、淡名利、敢吃苦、甘吃虧。所以在縉云中學(xué)，中層以上干部和班主任拿相同的工作量津貼，高考獎勵只能拿當(dāng)年高三教師獎金平均數(shù)的一半，不少老師的年收入超過校長。

　　正因為出身“草根”，李岳林骨子里也透出一股俠義情懷。當(dāng)某些領(lǐng)導(dǎo)登門要求破例照顧子女入學(xué)的時候，他往往會說這不符合規(guī)矩，當(dāng)場予以回絕。而有一次，一個拉黃包車的家長卷著褲腿，汗流浹背地來到他的辦公室，把一袋零錢攤在桌上，希望暫欠幾百元的學(xué)費，李岳林當(dāng)即減免了他孩子的學(xué)費。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校專門成立了愛心基金會，他本人也常年結(jié)對資助多名貧困學(xué)生。

　　病魔纏身，求索不息

　　2006年，一直強大的李岳林病倒了。

　　麗水、杭州、上海，幾乎所有的醫(yī)院都宣布癌癥晚期的李岳林只剩下半年時間。但是李岳林不肯向命運低頭，他跟前來探望的人說：“學(xué)校才有了起色，我不能撒手不管?！?/p>

　　七年來，忍受著常人無法體會的病痛，李岳林奇跡般地挺過了一個個生死關(guān)口。醫(yī)生說，唯一的解釋就是精神。

　　每過一段時間，李岳林就要去上海接受放化療，但只要病情一穩(wěn)定，他就回到學(xué)校。因行動極為不便，他索性住在了學(xué)校宿舍里。每天，他堅持步行到辦公樓、教學(xué)樓，找個地方坐下來和老師學(xué)生談心。因為腫瘤的骨轉(zhuǎn)移，李校長的盆骨逐漸被癌細胞蛀蝕，步行、起坐都會帶來劇痛，但他從不表現(xiàn)出來。有幾次開會、拍畢業(yè)照，李岳林都是撐著扶手半坐著，堅持到活動結(jié)束，額頭上都是冷汗。

　　肉體備受折磨，但李岳林的大腦依然清晰，對教育的思考從未間斷。他不停地向老師們傳遞一個信念：經(jīng)濟相對落后的縉云和縉云老百姓沒有高考成績不行，但這不是終極目標(biāo)，教育最終是為人的終身發(fā)展，我們不能在應(yīng)試教育上“走火入魔”。

　　2008年，副校長駱美玲受李岳林委托，率隊考察云南的“三生教育”。兩年后，縉云中學(xué)在省內(nèi)率先鋪開“三生教育”課程，引導(dǎo)學(xué)生思考生命、生活與生存的意義，豐盈學(xué)生的知識、生活、心靈。

　　“李校長極具前瞻性的決定，與浙江省深化普通高中課程改革的精神不謀而合?！瘪樏懒嵴f，即便在病床上，李岳林也一直牽掛著學(xué)校的省特色示范高中創(chuàng)建工作，并留下過這樣的文字—“學(xué)校要全面發(fā)展提升，目前就缺這一塊。我們不能與其它學(xué)校比升學(xué)率，這是死胡同?！?/p>

　　2013年5月，李岳林再次病倒，直到現(xiàn)在還沒有起來。在重癥監(jiān)護室的兩個多月里，他的意識常常處于模糊狀態(tài)。但每當(dāng)清醒過來，心中又一直牽掛著學(xué)校。6月5日晚上，長時間處于無法與人溝通狀態(tài)的李校長第一次握住筆，顫顫巍巍寫下了入院以來的第一句話—“明天上午必須回學(xué)校”。在場看護的每一個人，心中滿是歡欣，因為李校長終于能夠用筆表達想法；但是，咀嚼著這句話，心中又無比酸楚，身處險境的李校長，把即將參加高考的孩子看得比自己的生命還重！

　　李舜說，父親淡泊名利，除了一個“浙江教育年度影響力人物”，就沒別的叫得響的榮譽了。但自從病倒后，政府領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁、家長學(xué)生都紛紛來探望，甚至有陌生人因為敬佩他的為人來看他。李岳林用生命詮釋的“校長精神”，在人們的口口相傳中逐漸豐滿和清晰。

　　正如一個網(wǎng)友在上所評論的：“在功利浮躁的年代，真正全心投入教育的校長更顯難能可貴。呼喚更多這樣的校長，讓‘校長’一詞回歸本意！”（記者 蔣亦豐）

　　（中國教育報 蔣亦豐）