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提起中文，大多數(shù)人立刻想到的就是漢語言文學(xué)專業(yè)。其實(shí)，漢語言文學(xué)只是中國語言文學(xué)類專業(yè)的其中之一。中國語言文學(xué)類專業(yè)歷史悠久，從有大學(xué)以來就有它的身影。隨著學(xué)科的發(fā)展變化，我國中文類專業(yè)也在不斷擴(kuò)展變化。這里高老師博客主要給考生家長(微博)們介紹——中國語言文學(xué)類專業(yè)。

‘專業(yè)解析’

中國語言文學(xué)類專業(yè)

目前，中國語言文學(xué)類專業(yè)主要包含：漢語言文學(xué)、漢語言、對外漢語、中國少數(shù)民族語言文學(xué)、古典文獻(xiàn)、中國語言文化、應(yīng)用語言學(xué)等幾個(gè)專業(yè)。雖然同屬中國語言文學(xué)類，但學(xué)科側(cè)重各有不同。

漢語言文學(xué)包含了語言和文學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，著重學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識，文學(xué)基礎(chǔ)知識。而在語言和文學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域中更側(cè)重于文學(xué)。學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語和中國文學(xué)方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。漢語言專業(yè)主要研究語言的本質(zhì)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、功能、起源和發(fā)展規(guī)律。學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語及語言學(xué)、中國文學(xué)的基本理論和基本知識，受到有關(guān)理論思維和專業(yè)技能的基本訓(xùn)練，掌握調(diào)查研究、語言教學(xué)的基本能力。

對外漢語是“對外漢語教學(xué)”的簡稱，就是要會(huì)用外語作為媒介教外國人漢語。這個(gè)專業(yè)主要學(xué)習(xí)三方面知識：文學(xué)、文化和語言，主要培養(yǎng)具有較深漢語言文化功底，日后能在國內(nèi)外從事對外漢語教學(xué)的師資，或從事對外文化交流工作的實(shí)用型專門人才。中國語言文化強(qiáng)調(diào)的是“文化”二字，包括所有與中國傳統(tǒng)文化有關(guān)的知識。主要培養(yǎng)具有較高的漢語水平，有一定的中國語言文化素養(yǎng)及初步研究能力，能熟練運(yùn)用漢語進(jìn)行相關(guān)工作的通用型語言文化人才。

應(yīng)用語言學(xué)是研究語言及語言教學(xué)的一門學(xué)科。應(yīng)用語言學(xué)以語言學(xué)為基礎(chǔ)，分析、歸納人類語言的關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系。院校不同，側(cè)重不同。該專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，能夠從事本專業(yè)或與本專業(yè)相關(guān)、相近學(xué)科的科研工作的專門人才。

古典文獻(xiàn)學(xué)以中國古代留存下來的古代文獻(xiàn)為研究對象，培養(yǎng)具備中國古籍整理與古典文獻(xiàn)學(xué)全面系統(tǒng)知識，能從事古籍整理方面的實(shí)際工作、古典文獻(xiàn)教學(xué)與研究工作的文獻(xiàn)學(xué)專門人才。中國少數(shù)民族語言文學(xué)主要培養(yǎng)具備有關(guān)少數(shù)民族語言文學(xué)的全面系統(tǒng)知識，能從事有關(guān)少數(shù)民族語言、文字、文學(xué)、文獻(xiàn)的教學(xué)研究、編輯翻譯、新聞文學(xué)等方面工作的人才。

‘專業(yè)與就業(yè)’

就業(yè)范圍多元化

專業(yè)對口不足半數(shù)

2010年教育部公布了全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)狀況，其中漢語言文學(xué)就業(yè)率區(qū)間處于B+至B-階段，就業(yè)率在80%左右；漢語言就業(yè)率區(qū)間處于C+和D+階段，普通高校該專業(yè)的就業(yè)率只在65%；對外漢語專業(yè)就業(yè)率區(qū)間處于B+至B-階段，普通高校該專業(yè)的就業(yè)率在≥80%；中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)率區(qū)間處于C-階段，就業(yè)率在70%左右。在麥可思2010年本科專業(yè)失業(yè)量排行榜前十位中，文學(xué)類中的漢語言文學(xué)排名第九，中文類專業(yè)總體就業(yè)率偏低。

隨著就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，文科畢業(yè)生的職業(yè)選擇與專業(yè)相關(guān)性較低，畢業(yè)后，從事與專業(yè)對口職業(yè)的學(xué)生甚至不到一半，就業(yè)范圍比較多元化。中文類專業(yè)畢業(yè)生去向有黨政機(jī)關(guān)、各類企業(yè)事業(yè)單位、新聞媒體單位、出版單位、廣告公司、各級教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)單位，從事的行業(yè)有記者、編輯、教師、秘書、文案、策劃、宣傳人員和管理人員等。

如果對中文專業(yè)有濃厚的興趣，希望日后從事這一領(lǐng)域及與之相關(guān)的教學(xué)、科研工作，例如，去初、高中學(xué)擔(dān)任語文教師；或者在大學(xué)中文系、新聞系任教。那么，選擇讀碩士乃至博士是必要的。