台湾无码,夜夜操天天舔,av第一线路,亚洲日韩香蕉视频

　　“400字簡(jiǎn)歷寫(xiě)出24個(gè)錯(cuò)別字，重慶大學(xué)生面試遭拒”。日前的一則新聞，讓不少人想到了自己提筆忘字、寫(xiě)錯(cuò)別字的尷尬經(jīng)歷。如今，大多數(shù)人可以在鍵盤(pán)上敲字如飛，卻無(wú)法在紙上流暢書(shū)寫(xiě)。在電腦時(shí)代，“寫(xiě)一手好字”更讓人覺(jué)得可有可無(wú)。新學(xué)期又已開(kāi)始，北京市人大代表王建民建議，教育部門(mén)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，禁止小學(xué)生用電子設(shè)備寫(xiě)文字作業(yè)，規(guī)定高校生手寫(xiě)作業(yè)比例，如達(dá)半數(shù)或六成。開(kāi)展針對(duì)公務(wù)員()、學(xué)生的手寫(xiě)文字比賽。

　　現(xiàn)象：九成受訪者曾“提筆忘字”

　　日前有則新聞，讓大家感觸頗多：重慶一所二本大學(xué)的畢業(yè)生小蔡，到一裝飾公司應(yīng)聘辦公室文員。她本來(lái)已經(jīng)進(jìn)入復(fù)試階段，在面試時(shí)談吐也很得體。最后，人事部工作人員讓她填寫(xiě)一份自我介紹。不料在這400字的簡(jiǎn)歷里，小蔡竟寫(xiě)了24個(gè)錯(cuò)別字，字跡也比較潦草。對(duì)方表示，雖然公司一般用電腦作業(yè)，但還是比較看重書(shū)寫(xiě)方面，所以沒(méi)有錄取她。

　　在電腦時(shí)代，提筆忘字和寫(xiě)錯(cuò)別字并不罕見(jiàn)。2013年零點(diǎn)指標(biāo)數(shù)據(jù)近日針對(duì)北京、上海、廣州、淮安、金華、鹽城、雞西、吉林、武漢、昭通、重慶、自貢12城市進(jìn)行的“中國(guó)人書(shū)法”系列最新調(diào)查顯示：幾乎所有受訪者(94.1%)都曾遇到提筆忘字的情形，其中26.8%經(jīng)常出現(xiàn)提筆忘字的情況。

　　近來(lái)，漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目盛行。市民馬先生告訴北京晨報(bào)記者，他偶爾看節(jié)目時(shí)也拿出紙筆跟著聽(tīng)寫(xiě)。讓他吃驚的是，不僅簸箕、癩痢等不太常用的詞他寫(xiě)不出來(lái)，連懦弱的“懦”、晨曦的“曦”等常用字，他也出現(xiàn)了提筆忘字或者寫(xiě)不準(zhǔn)的情況。這讓研究生畢業(yè)的他十分汗顏，“如今電腦、手機(jī)都用拼音輸入，沒(méi)想到漢字書(shū)寫(xiě)能力退化得這么快！”

　　調(diào)查：除了考試幾乎“不動(dòng)筆”

　　北京晨報(bào)記者采訪了解到，目前，本市中小學(xué)學(xué)生平時(shí)要寫(xiě)語(yǔ)文作文、作業(yè)，加之考試皆為筆試，書(shū)寫(xiě)功力往往優(yōu)于成人。但大部分學(xué)生一旦上了大學(xué)，立刻卸下了“小夾板”，有學(xué)生反映，除了期末考試，平時(shí)幾乎“不動(dòng)筆”。

　　日前，記者隨機(jī)采訪了十名不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，有七名同學(xué)反映，現(xiàn)在已經(jīng)不怎么記筆記了，上課直接用手機(jī)給老師的課件拍照，或者下課到老師那里拷貝PPT?！俺P記太慢了，有時(shí)候沒(méi)抄完老師就翻頁(yè)了，還不如照相省事兒?！睂O同學(xué)說(shuō)。不過(guò)，當(dāng)記者詢(xún)問(wèn)給知識(shí)點(diǎn)照完相，她是否能記住，回到宿舍是否會(huì)翻看復(fù)習(xí)時(shí)，她也坦言記不住，只有考試前會(huì)翻看。

　　而問(wèn)及期末作業(yè)和論文是否手寫(xiě)時(shí)，大部分學(xué)生表示，作業(yè)通常會(huì)交電子版?！笆謱?xiě)不方便，選擇電子版作業(yè)在網(wǎng)上查完資料直接就能復(fù)制粘貼了。另外，打印的作業(yè)比較工整，字跡也不會(huì)雞飛狗跳的。”王同學(xué)說(shuō)，一些同學(xué)交完作業(yè)自己也想留檔，電子版更利于保留，而手寫(xiě)作業(yè)還需要復(fù)印?！艾F(xiàn)在除了期末考試，平時(shí)我們都不怎么手寫(xiě)東西了?，F(xiàn)在人很少寫(xiě)日記、隨筆，就算寫(xiě)也是社交網(wǎng)上的電子日志，很少見(jiàn)人有日記本”。

　　大三的武同學(xué)告訴記者，她有一門(mén)“語(yǔ)言與寫(xiě)作”課，老師要求手寫(xiě)隨筆作為平時(shí)作業(yè)。“但這也只是我們專(zhuān)業(yè)開(kāi)的課，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很少會(huì)手寫(xiě)了?！蔽渫瑢W(xué)坦言，現(xiàn)在有一些場(chǎng)合還是需要手寫(xiě)的，“都說(shuō)字如其人，如果簽名很丑也會(huì)尷尬。同學(xué)們能意識(shí)到這點(diǎn)，但只會(huì)感慨一下‘瞧我這字兒’，并不會(huì)抽出時(shí)間，特意去練字或手寫(xiě)作業(yè)?！?/p>

　　危害：全民患上“失寫(xiě)癥”

　　“智能終端、數(shù)碼設(shè)備和信息網(wǎng)絡(luò)，給人們的生活和工作帶來(lái)方便。人們不需要手寫(xiě)漢字，甚至不需要寫(xiě)出完整的詞語(yǔ)和句子，輸入法立刻聯(lián)想列出選項(xiàng)，動(dòng)動(dòng)手指選擇即可?！笔腥舜蟠?、北京師范大學(xué)()管理學(xué)院教授王建民說(shuō)，然而在“用進(jìn)廢退”的自然法則下，機(jī)關(guān)白領(lǐng)、企業(yè)人員、高校學(xué)生、開(kāi)處方的醫(yī)生、科研人員、大學(xué)教授以及中小學(xué)生等，都患上了或輕或重的“失寫(xiě)癥”。不開(kāi)機(jī)，寫(xiě)不了文稿，完不成作業(yè)，開(kāi)不了處方?！俺Ｒ?jiàn)常用的漢字、成語(yǔ)、英文單詞和短語(yǔ)，就是想不起來(lái)下一筆怎么寫(xiě)”。

　　王建民感慨道，2004年，他去哈佛大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者。“當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)大學(xué)的設(shè)備已經(jīng)很先進(jìn)，大學(xué)教室里有電腦和投影儀，學(xué)生很少記筆記，對(duì)著老師的PPT課件，手機(jī)一舉‘啪’拍個(gè)照”。但哈佛大學(xué)還是非常傳統(tǒng)，對(duì)作業(yè)本要求得很?chē)?yán)格，學(xué)生還要制作卡片學(xué)習(xí)。教室里很少有電腦臺(tái)，老師還是用粉筆寫(xiě)板書(shū)，課上有大量時(shí)間在討論，課下手寫(xiě)的和電子版的作業(yè)都很多。

　　王建民認(rèn)為，“手寫(xiě)”是一個(gè)動(dòng)腦思考的過(guò)程，是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累和思維能力的鍛煉，完全靠電腦打字容易導(dǎo)致抄襲粘貼。而書(shū)法是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承、對(duì)情操的陶冶，能培養(yǎng)人的藝術(shù)感、美感。

　　代表建議

　　大學(xué)生半數(shù)以上作業(yè)手寫(xiě)

　　王建民稱(chēng)，他從事教育工作已經(jīng)30余年，最深的感受就是學(xué)生的字寫(xiě)得越來(lái)越不工整美觀，“大一新生還好一些，越讀到碩士博士越不會(huì)動(dòng)筆”。針對(duì)大家“失寫(xiě)”的現(xiàn)狀，王建民建議，教育部門(mén)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，禁止小學(xué)生用電子設(shè)備寫(xiě)文字作業(yè)；規(guī)定高等學(xué)校本科生手寫(xiě)作業(yè)的比例，比如要求50%至60%的課程作業(yè)用稿紙手寫(xiě)。

　　要求大學(xué)生半數(shù)以上作業(yè)手寫(xiě)的建議很具體，但是否容易實(shí)現(xiàn)？王建民坦言，目前國(guó)內(nèi)一些學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)老師非常簡(jiǎn)單化，對(duì)不留作業(yè)和不點(diǎn)名的老師較滿意，對(duì)留作業(yè)且提要求的老師有意見(jiàn)、考評(píng)時(shí)打低分。

　　但他認(rèn)為，如教委有建議，學(xué)校有規(guī)定，手寫(xiě)作業(yè)就可以落實(shí)。比如要求期末留檔的作業(yè)和論文必須手寫(xiě)，手寫(xiě)、字體好可以為作業(yè)加分。

　　王建民還建議，開(kāi)展針對(duì)公務(wù)員、學(xué)生和知識(shí)人士的手寫(xiě)文字比賽。要求小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，中學(xué)生和大學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作業(yè)加強(qiáng)書(shū)法練習(xí)。提倡教師、公務(wù)員等人員學(xué)習(xí)毛筆和硬筆書(shū)法，提高書(shū)寫(xiě)能力和文化修養(yǎng)水平。在廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟欄目，推動(dòng)手寫(xiě)文字活動(dòng)，激發(fā)市民手寫(xiě)文字興趣，保持和提高書(shū)寫(xiě)能力。

　　教委回復(fù)

　　語(yǔ)文考試識(shí)字寫(xiě)字權(quán)重提高

　　針對(duì)王建民的建議，北京市教委回復(fù)稱(chēng)，就目前本市學(xué)生寫(xiě)字現(xiàn)狀來(lái)看，在部分學(xué)生中確實(shí)存在寫(xiě)字姿勢(shì)不端正、執(zhí)筆方法不正確、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降等問(wèn)題。

　　根據(jù)現(xiàn)行《北京市義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的要求，小學(xué)階段安排了每周一課時(shí)的寫(xiě)字教學(xué)，低年級(jí)主要是硬筆習(xí)字，中高年級(jí)接觸到毛筆習(xí)字。

　　此外，北京先后出臺(tái)了《北京市中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)范性文件。要求每所小學(xué)至少建有面積達(dá)到96平方米的書(shū)法專(zhuān)用教室和美術(shù)專(zhuān)用教室各一間。

　　北京市小學(xué)畢業(yè)考試語(yǔ)文考試說(shuō)明規(guī)定，語(yǔ)文考試筆試內(nèi)容分三部分：識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作。并且，識(shí)字與寫(xiě)字的權(quán)重已由過(guò)去的20%提高到25%。2009年最新修訂的《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》將書(shū)寫(xiě)能力和習(xí)慣列為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一，促進(jìn)各學(xué)校進(jìn)一步提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重視。天壇東里小學(xué)、長(zhǎng)辛店中心小學(xué)、育強(qiáng)中學(xué)、西二旗小學(xué)等一批學(xué)校在書(shū)法、篆刻等方面形成了自己的辦學(xué)特色。

　　今后，本市教育行政和文件、宣傳等部門(mén)將繼續(xù)從傳承中華民族傳統(tǒng)文化，對(duì)提高學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)水平、提高學(xué)生寫(xiě)字能力、培養(yǎng)良好寫(xiě)字習(xí)慣給予高度重視。

　　本版撰文 晨報(bào)記者 張璐

（北京晨報(bào)）