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　　原標(biāo)題：湯敏：中國(guó)需探索公開(kāi)在線課程解決教育不公平問(wèn)題

　　中新網(wǎng)北京10月21日電 (記者 劉長(zhǎng)忠)中國(guó)國(guó)務(wù)院參事湯敏21日表示，中國(guó)需探索慕課(MOOC)大規(guī)模公開(kāi)在線課程解決教育不公平問(wèn)題。

　　2014(第二屆)國(guó)際在線教育峰會(huì)21日在北京舉行。作為首屆國(guó)際在線教育峰會(huì)主講嘉賓，國(guó)務(wù)院參事湯敏由于在外地調(diào)研，遂以拍攝的視頻作為本屆國(guó)際在線教育峰會(huì)主題演講。也契合了公開(kāi)在線課程的精髓。

　　從2012年起，慕課在全世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展起來(lái)，2013年是中國(guó)的慕課元年，慕課在中國(guó)如像雨后春筍飛速發(fā)展。現(xiàn)在每天有2.5個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育公司會(huì)成立，已有數(shù)千個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育、慕課公司。

　　湯敏說(shuō)，在中國(guó)，教育有四大問(wèn)題，首先，教育不公平問(wèn)題。好學(xué)校跟差學(xué)校、城市跟農(nóng)村、重點(diǎn)學(xué)校跟非重點(diǎn)學(xué)校之間差別非常大；其次，大學(xué)生的就業(yè)難；第三，大學(xué)生或者整個(gè)的教育創(chuàng)新不足；最后是很難大規(guī)模的提供終身教育。談了很多年繼續(xù)教育、終身教育。

　　他認(rèn)為，現(xiàn)在教育不公平更多的反映在教育質(zhì)量的不公平，好的學(xué)校教育質(zhì)量很高，差的學(xué)校教育質(zhì)量很差。為什么會(huì)有這種不公平呢？關(guān)鍵是教師，因?yàn)楹玫慕處煻技性诔鞘欣铮貏e是城市的重點(diǎn)中學(xué)里，農(nóng)村、貧困地區(qū)好的老師很快又被調(diào)走。沒(méi)有好的老師就沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量。

　　他說(shuō)，不但在中國(guó)，這種教育不公平全世界普遍存在。就包括美國(guó)。用慕課的方式，有可能解決教育不公平問(wèn)題。

　　湯敏說(shuō)，中國(guó)政府提出的新型網(wǎng)絡(luò)教育理念就是，任何人，在任何地方，在任何時(shí)候，可以學(xué)到任何的知識(shí)，它就體現(xiàn)一個(gè)教育公平的問(wèn)題。在中國(guó)要大力發(fā)展慕課，因?yàn)槟秸n可以解決中國(guó)教育最大問(wèn)題—教育不公的問(wèn)題。

　　（中國(guó)新聞網(wǎng) 劉長(zhǎng)忠）