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新京報訊 (記者許路陽) 足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，足球運(yùn)動作為學(xué)校大課間和課外活動內(nèi)容，足球?qū)W習(xí)情況還要納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的參考。近日，教育部、國家發(fā)展改革委、體育總局等六部門印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，做出上述部署，還計劃以普及校園足球，示范帶動校園田徑、籃球、排球等其他體育運(yùn)動項目發(fā)展。

教學(xué)

足球運(yùn)動可作為大課間內(nèi)容

“發(fā)展校園足球不是說讓每個學(xué)校就組建一支球隊去打比賽?！苯逃矿w衛(wèi)藝司司長王登峰表示，當(dāng)前發(fā)展校園足球的中心應(yīng)放在教學(xué)上。

目前，全國已有8651所中小學(xué)擬被教育部認(rèn)定為全國青少年校園足球特色學(xué)校，《意見》要求，2025年，這一數(shù)字將達(dá)到5萬所。

這些足球特色學(xué)校可適當(dāng)加大學(xué)時比重，每周至少安排1節(jié)足球課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。《意見》要求，各級各類學(xué)校要把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，要把足球運(yùn)動作為學(xué)校大課間和課外活動內(nèi)容，同時，完善安全保險機(jī)制，解除家長、學(xué)生和學(xué)校的后顧之憂。

可由誰來教學(xué)生們踢球?《意見》要求，既要多渠道配備師資，包括為退役運(yùn)動員轉(zhuǎn)崗為足球教師或兼職足球教學(xué)創(chuàng)造條件，又要多方式培養(yǎng)培訓(xùn)師資，目標(biāo)是完成5萬名青少年校園足球?qū)＜媛毥處煹囊惠喤嘤?xùn)。

比賽

小學(xué)3年級以上組織班級、年級聯(lián)賽

校園足球發(fā)展離不開比賽，《意見》規(guī)定，有條件的學(xué)校要建立班級、年級和校級足球隊，還應(yīng)鼓勵組建女子足球隊。

小學(xué)低年級學(xué)生，參加趣味性足球活動，而從小學(xué)3年級以上，到初、高中，要組織班級、年級聯(lián)賽，高校則開展院系學(xué)生足球聯(lián)賽和校際交流活動等。

《意見》要求，建成高校、高中、初中、小學(xué)四級青少年校園足球聯(lián)賽機(jī)制，實行賽事分級管理，建立縣級、地市級、省級和國家級青少年校園足球競賽制度。

原則上，小學(xué)階段聯(lián)賽不超出地市，初中階段聯(lián)賽不超出省(區(qū)、市)，而高校足球競賽成績，則要納入高校體育工作考核評價體系。

今年起，各地教育部門就要按照全國青少年校園足球競賽方案，依托行業(yè)組織、專業(yè)機(jī)構(gòu)或社團(tuán)等，分級組織實施本地競賽活動。

保障

選派學(xué)生球員到國外知名俱樂部

如何激勵青少年學(xué)生，持續(xù)參與到校園足球運(yùn)動？

全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人介紹，共有5個渠道，包括把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的參考。

另有渠道是研究完善高校高水平足球隊管理辦法和招生政策，增加高校高水平足球運(yùn)動隊數(shù)量，適度擴(kuò)大招生規(guī)模。目標(biāo)之一便是，重點建設(shè)200個左右高等學(xué)校高水平足球運(yùn)動隊。

除升學(xué)“便利”外，《意見》還規(guī)定，組織全國性校園足球夏(冬)令營，聘請國內(nèi)外高水平教練，集中培訓(xùn)各地選送的優(yōu)秀學(xué)生足球運(yùn)動員，并拓寬渠道，讓校園足球?qū)W生運(yùn)動員進(jìn)入國家足球后備人才梯隊、有關(guān)足球職業(yè)俱樂部和選派到國外著名足球職業(yè)俱樂部，研究制定學(xué)生足球運(yùn)動員注冊管理辦法。

延展

哪些內(nèi)容納入綜合素質(zhì)評價？

作為此輪考試招生總體改革的一環(huán)，學(xué)生綜合素質(zhì)評價將成為高考(精品課)招生錄取的重要參考，因此，哪些部分會納入綜合素質(zhì)評價，備受公眾關(guān)注。

去年底，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，將思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等5大部分，納入高中綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，并規(guī)定義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價，由各省(區(qū)、市)根據(jù)學(xué)生年齡特點，參照該意見制定實施辦法。

此后教育部制定的一些專門文件中，也會包含有關(guān)綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容，作為保障措施之一。

例如，近日教育部等3部門印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》，就要求把具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。

《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》還規(guī)定，學(xué)校要如實記錄每一名學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。初中和高中階段學(xué)校學(xué)生的測評結(jié)果，要作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。