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[摘要]創(chuàng)意航模班、人形機器人班、綠色能源班、智能之星班……暑假期間，一些機器人教育培訓(xùn)機構(gòu)紛紛推出機器人暑假班。記者在湖南長沙一些培訓(xùn)機構(gòu)看到，盡管費用高昂，但帶領(lǐng)孩子報名的家長并不少。

焦海洋 繪

創(chuàng)意航模班、人形機器人班、綠色能源班、智能之星班……暑假期間，一些機器人教育培訓(xùn)機構(gòu)紛紛推出機器人暑假班。記者在湖南長沙一些培訓(xùn)機構(gòu)看到，盡管費用高昂，但帶領(lǐng)孩子報名的家長并不少。

近年來，隨著各種機器人競賽活動的風(fēng)靡，機器人教育引起了很多學(xué)生、家長和學(xué)校的關(guān)注，許多學(xué)校通過各種方式開展了機器人教育。同時，也催生了不少機器人教育培訓(xùn)機構(gòu)。

不過，在采訪中，許多學(xué)生、家長乃至教師，對于機器人教育認(rèn)識模糊，并不了解機器人教育究竟是什么，它能給學(xué)生帶來什么，存在哪些問題，未來發(fā)展怎樣。

機器人教育悄悄熱了

雖然兒子才4歲，但長沙陳女士關(guān)注機器人培訓(xùn)已經(jīng)有了一年時間。這一年時間里，陳女士跑遍了長沙大小機器人教育培訓(xùn)機構(gòu)，還聽過不少課，準(zhǔn)備讓孩子參加培訓(xùn)。

有此想法的并不止陳女士一個人。陳女士在兒子所在的幼兒園大班一打聽，全班20多人，有10多個家長瞄準(zhǔn)了機器人培訓(xùn)。“孩子是男孩子，所以覺得機器人應(yīng)該適合他?！标惻空f，“以前聽到最多的就是學(xué)音樂、學(xué)樂器、學(xué)英語(精品課)、學(xué)跳舞，在我印象中，總覺得機器人是個高深的東西，搞這個很有前途，所以想讓孩子學(xué)這個?！?/P>

記者在長沙某機器人培訓(xùn)機構(gòu)了解到，該機構(gòu)開設(shè)了不同年齡段的課程，課程價格不菲。拿低幼班來說，一年價格是9600元，80個課時，兩年價格是16000元，三年是19200元。盡管價格不菲，但還是有不少家長前來咨詢和報名。工作人員告訴記者，一般家長都報了三年，這樣最劃算。

“培訓(xùn)市場非?；鸨?，這是一個巨大的市場?！遍L期從事機器人教育和研究，并指導(dǎo)學(xué)生獲得中國機器人大賽一等獎等多項大獎的長沙師范學(xué)院副教授劉紅平告訴記者，長沙前些年機器人培訓(xùn)機構(gòu)并不多，但是這幾年突然多了起來，某培訓(xùn)機構(gòu)5年在長沙開了7個校區(qū)，“有的家長為孩子培訓(xùn)花了十幾萬元的都有”。

劉紅平介紹說，目前機器人培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)量呈大幅增長趨勢，光全國規(guī)模較大的機構(gòu)就有幾十家，還有大量的中小培訓(xùn)機構(gòu)。實際上，不僅是培訓(xùn)機構(gòu)多了，開設(shè)機器人興趣小組的學(xué)校也越來越多?！耙蚤L沙為例，開設(shè)了機器人興趣小組的學(xué)校至少在50所以上。從全省來說，長沙、湘潭、衡陽、郴州等地都搞得不錯。”

“很多家長其實并不了解，機器人教育與奧數(shù)等不是一個概念，它更加傾向于科普教育，更大的意義是，它對學(xué)生動手能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神很有幫助。”劉紅平說，機器人教育是指學(xué)習(xí)、利用機器人優(yōu)化教育效果及師生勞動方式的理論與實踐。

據(jù)專家介紹，機器人教育大致都要經(jīng)過3個階段：建構(gòu)、編程、控制。一般來說，在幼兒園階段，主要是讓幼兒用螺絲等將成品的零部件拼裝起來，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。到了小學(xué)階段，小學(xué)生除了學(xué)習(xí)手控遙控車的組裝、控制之外，還可以學(xué)習(xí)簡單的編程。中學(xué)階段，學(xué)生們可以更加規(guī)范地使用機器人，可以完成創(chuàng)意機器人的規(guī)劃設(shè)計與組裝，可以自己設(shè)計、完成部分部件的制作，用高級語言的簡單編程，對機器人進(jìn)行綜合測試與調(diào)整。

機器人教育功利化傾向嚴(yán)重

近年來，各種機器人賽事越來越多，令人眼花繚亂。以湖南為例，今年5月以來，就先后舉行了湖南省中小學(xué)生機器人競賽，第八屆湖南省青少年機器人競賽，湖南省幼兒機器人比賽等。

每次比賽現(xiàn)場都異常火爆。拿5月16日在衡陽舉行的第八屆湖南省青少年機器人競賽來說，就有來自湖南省14個市州的350支隊伍，850余名選手參加比賽。競賽包括FLL機器人工程挑戰(zhàn)賽、VEX機器人工程挑戰(zhàn)賽、以環(huán)保為主題的機器人創(chuàng)意比賽等六大類項目，每類項目又分設(shè)小學(xué)組、初中組、高中組三個組別。

記者了解到，目前，我國國內(nèi)機器人賽事多達(dá)10余種，有影響的有中國青少年電腦機器人競賽、中小學(xué)電腦制作活動、中國機器人大賽等。還有國際賽事如國際機器人奧林匹克大賽、FIRA機器人足球賽、機器人世界杯等。

在劉紅平看來，我國機器人代表隊伍從最初的參加國際賽事的默默無聞到現(xiàn)在屢次在國際賽事中奪冠，可以說機器人比賽的推動作用是功不可沒的，這些賽事對我國的機器人教育的普及、發(fā)展產(chǎn)生了很重要的作用。但同時，也產(chǎn)生了一些不可忽視的問題。

“隨著各大機器人賽事日漸增多，其中一些比賽成績還能有加分。學(xué)生在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，參加大賽的機會多，獲得的獎勵多，能給學(xué)校和個人帶來榮譽，是導(dǎo)致機器人培訓(xùn)變得熱門的重要原因?！眲⒓t平說，整個社會對機器人競賽的關(guān)注，出現(xiàn)了比賽成績高于一切的現(xiàn)象，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至指導(dǎo)老師，都把成績視為重中之重，購置機器人完全是為了比賽的需要。

劉紅平告訴記者，很多學(xué)校為了取得好成績，甚至高薪聘請機器人技術(shù)員、廠家服務(wù)商為學(xué)生設(shè)計比賽方案，調(diào)試機器人設(shè)備，學(xué)生成為了一種比賽的工具，失去了比賽的意義。同時，由于可能存在的升學(xué)優(yōu)勢，讓部分家長產(chǎn)生了功利心態(tài)。部分家長抱著功利的目的盲目地為孩子報培訓(xùn)班，直接催生了機器人培訓(xùn)熱。

對于比賽本身，劉紅平說，目前國內(nèi)競賽準(zhǔn)則還有待于進(jìn)一步完善，在國內(nèi)機器人競賽中，經(jīng)常會出現(xiàn)某些競賽者為了取得好成績，對其他選手的比賽傳輸、接收設(shè)備進(jìn)行干擾，以期獲得好成績的現(xiàn)象。這種不良的競賽方式直接影響了機器人比賽的正常進(jìn)行，弱化了舉辦各種比賽的意義。

不能靠比賽單向推動

目前，很多國家已經(jīng)將機器人教育列為學(xué)校的科技教育課程，如美國、英國、法國、德國、日本等把機器人教育納入中小學(xué)教育之中，在孩子中普及機器人知識。我國也在《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》中，將機器人教育納入了中小學(xué)的通用技術(shù)與信息技術(shù)教育的內(nèi)容之中。因此，機器人教育逐漸進(jìn)入了各中小學(xué)。

不過，記者了解到，我國的機器人教育仍然以培訓(xùn)機構(gòu)為主，走進(jìn)學(xué)校課堂的少之又少。以湖南為例，目前大多數(shù)學(xué)校的機器人教育仍然是以興趣小組、培訓(xùn)班的形式存在，納入到課程的學(xué)校比較少，還沒有形成規(guī)范的機器人教學(xué)模式，而在農(nóng)村學(xué)校，機器人教育更是接近空白。

湘潭市一位機器人教師告訴記者，之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一是機器人教育投入成本較高，目前也沒有專項投入，學(xué)校難以負(fù)擔(dān)得起；二是其教育理論、教育方法發(fā)展緩慢，教學(xué)活動隨意性很強；三是缺少師資，這些都阻礙了機器人教育在學(xué)校的普及。

有專家表示，機器人技術(shù)涉及計算機、網(wǎng)絡(luò)、電子、光學(xué)、機械等多個學(xué)科和技術(shù)領(lǐng)域，是一個國家科技發(fā)展水平和國民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、信息化的重要標(biāo)志。因此，機器人技術(shù)是世界強國重點發(fā)展的高技術(shù)，也是世界公認(rèn)的核心競爭力之一。從這個意義上來講，機器人教育是適應(yīng)信息時代發(fā)展的教育，加強中小學(xué)生機器人教育十分必要，這有賴于機器人教學(xué)的專業(yè)化發(fā)展，提高全社會對機器人教育的認(rèn)識，為機器人教育的發(fā)展提供一個良好環(huán)境。

劉紅平認(rèn)為，機器人比賽的單向發(fā)展并不能從實質(zhì)上推進(jìn)機器人教育的總體前行，其根本途徑還是要通過機器人教學(xué)來普及機器人教育，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、信息素養(yǎng)。機器人教育的普及發(fā)展，必須依靠政府、機器人廠商和學(xué)校三方的共同努力。其中，政府的政策支持是開展機器人教育的根本，學(xué)校是進(jìn)行機器人教育的基地。

劉紅平建議，在目前條件下，應(yīng)該構(gòu)建一個能真正體現(xiàn)學(xué)生能力和水平的比賽環(huán)節(jié)和社會環(huán)境，加強學(xué)校、學(xué)生、家長間的交流，更為廣泛地開展校際、社區(qū)、地區(qū)之間的比賽；研制低價實用、兼容性強、開放性好的機器人教育產(chǎn)品，降低門檻；加強教材建設(shè)、教法研討，提升機器人教育教學(xué)水平。(記者 陽錫葉)