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周曄 復(fù)旦大學(xué)教師、博士 美國(guó)普度大學(xué)高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者

這兩天，各高校自主招生筆試紛紛結(jié)束，有的已經(jīng)放榜，不少考生筆試成績(jī)不理想，淘汰出局，心情沮喪。筆者開(kāi)出幾劑藥方，以期幫助那些學(xué)子們盡快走出筆試失利的陰影，積極備考，在高考(微博)中取得優(yōu)異成績(jī)，考入理想的學(xué)府。

重拾信心

自主招生筆試失利的考生中，最普遍的癥狀就是認(rèn)為進(jìn)入該主考的高校再無(wú)希望，于是對(duì)自己?jiǎn)适判?，懷疑自身的能力，自暴自棄。家長(zhǎng)和考生中流行著“自主招生失利，高考再進(jìn)入該校幾乎不可能”的傳言。

誠(chéng)然，以復(fù)旦為例，自主招生預(yù)錄取占了江浙滬招生名額的多數(shù)，但是，復(fù)旦的大門(mén)并沒(méi)有向高考考生關(guān)閉，深一步想，每個(gè)考生競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力和數(shù)量其實(shí)并不會(huì)發(fā)生太大變化，比自己實(shí)力強(qiáng)的，如果沒(méi)有自主招生，在高考中也多數(shù)還是排在自己前面，因此，當(dāng)這些人通過(guò)自主招生預(yù)錄取后，自主招生失利的考生，在高考中仍舊同那些與自己實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手較量，這一本質(zhì)沒(méi)有變化，因此按正常發(fā)揮，在高考中的競(jìng)爭(zhēng)力也不會(huì)有太大變化，通過(guò)高考再次進(jìn)入復(fù)旦的例子比比皆是。

自主招生選拔測(cè)試與高考相比，其考核的內(nèi)容、方法、范圍以及考察考生能力的側(cè)重點(diǎn)都不同，可以說(shuō)是兩種類(lèi)型的考試。因此，為了一種類(lèi)型的考試失利，而否定另一種類(lèi)型考試的應(yīng)試能力，甚至全盤(pán)否認(rèn)自己的能力，是不科學(xué)也是沒(méi)有必要的。無(wú)論是通過(guò)自主招生還是通過(guò)高考入學(xué)，大學(xué)對(duì)于所有新生都是一視同仁的，所以考生及家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得獲得了自主招生未獲預(yù)錄取就是“沒(méi)面子”，通過(guò)高考考入心儀高校一樣反映考生的能力，一樣值得驕傲。

前后借鑒

筆者始終認(rèn)為，參加過(guò)自主招生筆試總是要比那些沒(méi)有參加過(guò)的考生在高考中要發(fā)揮得更好些。

首先，自主招生考試的范圍和重點(diǎn)可供備戰(zhàn)高考借鑒。雖然自主招生考核的面要比高考寬泛，但是最核心的仍然是“語(yǔ)數(shù)外”三門(mén)功課，或者說(shuō)，人文語(yǔ)言的素養(yǎng)和數(shù)理推導(dǎo)的能力也仍是高考主要考查的對(duì)象，前者可以為后者提供借鑒。就自主招生筆試命題的要求而言，基本上還是以高中課本和高考大綱為準(zhǔn)繩的，命題教師選擇出什么樣的題、在眾多知識(shí)點(diǎn)中選擇哪些方面重點(diǎn)考核學(xué)生，考生都可以從中捕捉到高考的端倪。

其次，自主招生筆試的解題方法可供備戰(zhàn)高考借鑒。經(jīng)筆者比較，從考題自身邏輯的“推導(dǎo)性”、“綜合性”和選項(xiàng)的邏輯性入手以及巧解、智解等解題方法都與高考是大體一致的。

再次，從應(yīng)試心態(tài)上而言，不難理解，經(jīng)歷了自主招生筆試洗禮的考生，面對(duì)難題、復(fù)雜題、綜合題會(huì)更加從容一些，按照往年經(jīng)驗(yàn)，不少在筆試中失利的考生會(huì)回憶起或找尋到題型相當(dāng)?shù)念}目，找到正確的解題思路和答案，補(bǔ)上之前的知識(shí)盲點(diǎn)，高考遇到同樣的題目就必然會(huì)得分了。

調(diào)整策略

筆者認(rèn)為，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自主招生和高考的差異，有針對(duì)性地調(diào)整備考策略，是當(dāng)下考生的當(dāng)務(wù)之急。

一是，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)兩種考試在性質(zhì)和特點(diǎn)上的差異，從而制訂符合各自特點(diǎn)的備考策略。自主招生主要考察學(xué)生的思維本領(lǐng)、邏輯能力特別是學(xué)習(xí)的方法與潛力，重點(diǎn)考核其未來(lái)的潛質(zhì)，因此強(qiáng)調(diào)綜合、強(qiáng)調(diào)能力、強(qiáng)調(diào)靈活、強(qiáng)調(diào)知識(shí)面的廣度；高考則相對(duì)考察學(xué)生對(duì)考點(diǎn)掌握的程度，因此相對(duì)強(qiáng)調(diào)應(yīng)試、強(qiáng)調(diào)解題、強(qiáng)調(diào)記憶、強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)掌握的牢度。如果說(shuō)，購(gòu)買(mǎi)模擬題庫(kù)等反復(fù)訓(xùn)練不適合備戰(zhàn)自主招生的話(huà)，這倒不失為備戰(zhàn)高考的方法之一。

二是，縮小復(fù)習(xí)的科目數(shù)量，聚焦自己的強(qiáng)項(xiàng)。大學(xué)自主招生測(cè)試的范圍涵蓋高中十門(mén)功課，這往往成為一些偏科或者對(duì)于高考不選科目知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)生疏考生的攔路虎。因此，回過(guò)頭備戰(zhàn)高考，可以重新將精力聚焦語(yǔ)數(shù)外和所選科目，從目前情況看，受高中教學(xué)安排等因素影響，上述這些考生則更加適應(yīng)高考這種考核形式，在高考中發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。

三是將一些精力轉(zhuǎn)到填報(bào)志愿和科學(xué)擇校上。由于自主招生對(duì)于被預(yù)錄取的考生填報(bào)志愿有約束，因此科學(xué)擇校、選擇專(zhuān)業(yè)成為自主招生失利學(xué)生必須面對(duì)的重要一關(guān)。我們不妨反向思維，將此作為生命中一次分析形勢(shì)、運(yùn)籌帷幄、科學(xué)決策的寶貴歷練，好好把握，成為比那些自主招生入學(xué)考生多一筆的人生財(cái)富。

(東方網(wǎng)-文匯報(bào))