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整個青年期是個過渡期，就其心理發(fā)展水平來說，是迅速走向成熟而又尚未達到完全成熟的階段，這是我們分析青年心理的一個總綱。心理的成熟以生理的成熟為前提，并受個體社會化過程所制約。在當前世界性的生理成熟提前的情況下（近一個世紀提前一年），當然不能不影響到心理的發(fā)展。如果以人生觀的確立作為心理成熟的標志，那么一般說來只有到了青年中期之末（相當于大學畢業(yè)）時人生觀才臻形成并趨穩(wěn)定。[U]青年心理發(fā)展的特點有二：一是積極面明顯突出，但卻伴隨著消極面；二是自我意識存在明顯矛盾。

到了青年時代，自我意識發(fā)展，逐漸由兒童少年時代眼光朝外，著重于認識外部世界，變?yōu)槌瘍日J識內在的自我

1．孤獨感與強烈交往需要的矛盾青年自尊心強，使許多思想情感不輕易向他人吐露；自我意識發(fā)現自己的內心世界----個人秘密也不便向外泄露；加以長輩不能正確地待他們，于是在一個階段里造成青年心理上的閉鎖性。閉鎖性導致與父母、師長及交往熟悉的人之間產生距離，感到缺乏可以傾訴衷腸的知心人。由于成人對他們往往訓誡多于鼓勵，批評多于同情，故可重由閉鎖性產生的孤獨感。

2．獨立性與依賴性的矛盾心理發(fā)展使青年度過兒童的他律階段，進入自律階段，青年自認為已經成人，強烈要求自作主張，竭力擺脫家長的管束，并往往自以為是。青年人最忌別人不把他當作成人對待，甚至兒童少年的東西都成了他諱避的對象。有人稱這種力求擺脫幼稚時代的心理狀態(tài)為心理上的“斷乳”，即心理上割斷對父母的依賴關系，產與以往的時代決裂。心理上的“斷乳”要比生理的“斷乳”復雜得多，往往引起許多矛盾。處理不妥就會導致心身障礙。產生矛盾的原因，一方面是由于青年實踐閱歷少，當處于陌生中復雜的情境時，心中無數；另一方面我國青年特別在求學期間在經濟上還得靠父母供給，不可能得到真正的獨立。而且由于既往的意識傾向作用，要想擺脫多年來形成的對家庭的依賴性并非易事。如報考大學、選擇就業(yè)、擇偶婚配等，一般都要征求父母意見。

3．求知欲強而識別力低的矛盾求知欲旺盛，對增長知識十分有益，但由于識別能力低，有時會瑕瑜不分，甚至及取了有害的糟粕。對不理解的東西往往不象兒童那樣去詢問別人，而且是按自己的想法去理解，自圓其說，因之可能造成一誤再誤。

4．情緒與理智的矛盾青年追求所需要的盡快滿足，并往往容易感情用事。雖然他們也懂得一些世故道理，但卻不善于處理情感與理智之間關系，以致不能堅持正確的認識和理智的控制，而成為情感的俘虜。事后又都往往為此追悔莫及、苦惱不已。

5．幻想與現實的矛盾青年想象豐富、抽象思維活躍，對未來充滿希望，對當前一時難以滿足的需要，往往容易靠想象構思“美妙”的幻境，以“白日夢”來補嘗現實。這種幻想或不切實際的“理想”，容易和現實發(fā)生矛盾，甚至導致對現實不滿，輕者苦悶牢騷，重者可能受不良傾向影響而做出越軌行為。此外，這種矛盾也會表現為“理想我”與“現實我”的沖突，自尋苦惱，造成心理平衡的危機。[/U]6．強烈的性意識與社會規(guī)范的矛盾這一點在下節(jié)青年性心理衛(wèi)生中闡述。

總之，青年自我意識發(fā)展過程中矛盾是復雜的，除以上所述外，還有反抗與屈從、自負與自卑、自信與氣餒等等，這些都是青年心理不成熟的表現。青春期的精神病發(fā)病率是相當高的，探其誘因往往是上述矛盾心理加深所致。所以善于和青年交知心朋友，循循善誘，平等、友好地給以指導，對于養(yǎng)成健康心理具有重要意義。