台湾无码,夜夜操天天舔,av第一线路,亚洲日韩香蕉视频

復習建議

讀、聯(lián)、悟三步走

第一步：讀

1.重點關注29個二級考點?？忌鷳摪础犊荚囌f明》回顧概念、公式、定理、定律等，重點關注29個二級考點，這在每年的高考試卷中有2/3的覆蓋率。此外，為了避免知識點遺漏，建議考生對《考試說明》所要求的知識點梳理一遍，發(fā)現(xiàn)漏洞，及時彌補。

2.個性化錯題、疏漏再分析。考生可以結合自己的糾錯本和復習過程中做過的練習和試卷，對以前的錯題、疏漏進行歸類反思，對概念的內(nèi)涵、公式的來源、常見物理量的求解思路有準確的把握。

第二步：聯(lián)

1.整合、梳理備考知識。建議考生整合章節(jié)內(nèi)及章節(jié)之間知識的內(nèi)在聯(lián)系，關注物理量之間的互相制約關系，使知識融會貫通。比如，折射率與頻率是幾何光學與物理光學的關聯(lián)；特定的某些力跟速度之間的相互制約，比如電磁感應現(xiàn)象中，導體切割磁場的相對運動時速度與安培力之間的相互制約等。

2.關注學科的某些定論和自然規(guī)則。比如，當速度方向上的加速度為零時，速度有極值；電磁感應現(xiàn)象中，導體切割磁場的相對運動，該導體所受安培力為何要阻礙相對運動等。

第三步：悟

1.回顧物理思維方法的應用。例如，處理力學問題常用的隔離法、整體法，體會這兩個方法的互補關系；處理勻變速曲線運動等復雜問題時用到的等效替換法，體會分是為了合的邏輯關系。

2.歸納解題方法。特別是物理情景的分析方法，如動力學問題的情景分析中，應注重多維度分析，常需要把力跟運動分析與功跟能的問題相結合。

歷史

平穩(wěn)推進 題例典型

解讀者：福州三中高三歷史集備組長 繆明燕

變化

今年高考文綜《考試說明》的歷史部分，內(nèi)涵與外延都與去年保持了延續(xù)性，命題指導思想、考試形式與試卷結構、考試范圍與內(nèi)容、考核目標與要求等都與去年保持一致，難度系數(shù)定在0.6左右，也與去年相同。

在題型示例部分，選擇題今年有18道，比去年增加了2道。18題中，有8題與去年一樣，有6題出自2011年各地高考卷，另外4題分別出自2010年和2009年的高考卷。非選擇題依然是6題，其中有5題與去年一樣。題型示例典型，表述簡潔，這有利于一線師生更好地理解能力考核目標和要求。通過研究題例，師生可以得到啟發(fā)。

參考試卷結構保持穩(wěn)定，個別地方有微調(diào)。比如去年的參考試卷，第13題考的是政治，第14題開始考歷史，而今年第13題考的是歷史。

特點

最大的特點是平穩(wěn)，沒有大的變化，這對學生來說是一個利好消息。

復習建議

建立縱橫交錯的知識體系

首先，把《考試說明》作為復習依據(jù)，重點看“考試內(nèi)容與范圍”、“考核目標與要求”、“題型示例”這幾個部分，完整地把握知識要點。其次，要加強對各模塊專題知識的梳理。第三，重視對歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過程的整理和掌握。第四，注重掌握歷史概念，歸納階段特征，建立以通史為主線、兼顧專題的縱橫交錯的知識體系。教材基本上是按專題模塊知識來分類講授的，學生要融會貫通，用通史觀把各個專題模塊知識串起來。第五，關注隱性知識和社會熱點。

化學

明確22個實驗內(nèi)容

解讀者：福建師大附中化學教研組組長、高三理綜備課組組長林英

變化

今年化學科的命題指導思想、試卷結構、試卷難度等方面都沒有大的變化，但在化學實驗基礎部分，明確了22個具體的化學實驗內(nèi)容，這在以往的《考試說明》是沒有的。這也是這幾年越來越重視化學實驗的一個表現(xiàn)。

此外，在題型示例上用去年高考試卷中出現(xiàn)的新題型，替換了以前的舊題型，體現(xiàn)了《考試說明》的創(chuàng)新性。

特點

從《考試說明》來看，化學學科越來越從注重知識的考查轉移到注重化學思想方法的考查。在命題的方式上，也越來越從知識點記憶的考查轉移到知識運用的考查，這就要求學生在熟練掌握知識點的基礎上，還要總結、歸納方法，要學會用化學知識來綜合分析問題、解決問題。

復習建議不能“光練車不看路”

首先，學生要研讀《考試說明》，以《考試說明》為基本框架，以教材為基礎，熟練掌握化學知識點。

其次，要把握重點，突破難點，關注熱點。要關注《考試說明》中那些不變的知識點，它們一直是學科的主干知識，也是復習的重點。要對自己不熟的難點想辦法攻克，同時關注生活中與化學相關聯(lián)的新聞事件，這些素材都有可能成為高考考題。

第三，加強實驗的復習，考綱中所列的22個具體的實驗內(nèi)容，要逐一排查和回顧，不要遺漏?；瘜W實驗雖然年年考，但它一直是學生“最熟悉的陌生人”，每年答題情況都不太理想。分析這幾年的實驗題，大多來自于課堂的演示實驗和學生實驗，建議學生要回歸課本，弄清實驗的原理、目的、要求、步驟、注意事項等實驗基礎知識，并能舉一反三。

第四，雖不贊成題海訓練，但學生也要有一定量的練習，從練習卷中總結思路、方法，而不能“光練車，不看路”，尤其要注意總結在解題時的邏輯推理過程。