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浙江日報訊8月31日，國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于做好進城務工人員隨遷子女在當?shù)貐⒓由龑W考試工作意見的通知，并稱相關(guān)意見已經(jīng)國務院同意。此事見諸報端，立即引發(fā)輿論熱議。主流民意持歡迎態(tài)度，但也有人對部分城市的教育資源承載力表示憂慮。

隨遷子女“異地高考()”方案，從“畫餅”成為現(xiàn)實，毫無疑問是中國教育邁向公平的一大步。改革開放三十多年來，數(shù)億農(nóng)民轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)就業(yè)，對中國的城市化、工業(yè)化作出巨大貢獻。但他們在很多方面并沒享有與城市居民一樣的福利和權(quán)益。近年來，從政府到民間，對提高農(nóng)民工待遇達成高度共識。隨遷子女“異地高考”，正是保障農(nóng)民工權(quán)益在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)。

為善政歡呼的同時，更需要細化配套政策。一些流入人口數(shù)量多的城市和地區(qū)存在一些擔憂，害怕教育資源更加緊缺。一些東部城市，進城務工人員動輒數(shù)百萬，不能說這種憂慮毫無道理。因此，如何在滿足農(nóng)民工子女教育需求和兼顧資源承載力之間取得平衡，平穩(wěn)推進隨遷子女“異地高考”善政，既需要教育部門在增加部分地區(qū)招生指標、促進教育資源均等化等方面作出安排，也需要社會在培育包容心態(tài)方面作出努力。

公平是當今中國社會的“最大公約數(shù)”。讓發(fā)展成果惠及全體人民，這已經(jīng)是大家的共識。即便一些政策會給原有利益格局帶來一些影響，但若有利于促進社會公平，社會何不以最大善意和包容心，樂觀其成？