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本報(bào)記者王玲瑛

黑龍江省最近公布了隨遷子女就地高考()的具體辦法，成為首個(gè)明確“異地高考”具體門(mén)檻的省份。黑龍江省“異地高考”的條件是，擁有黑龍江省高中學(xué)籍并在黑龍江連續(xù)就讀3年以上的外來(lái)務(wù)工人員子女，其父母在黑龍江省有合法職業(yè)和合法穩(wěn)定住所（含租賃）可在黑龍江就地高考。

今年3月，山東省已在全國(guó)率先公布異地高考方案，允許外地考生在山東高考，方案在2014年實(shí)施；江蘇省教育廳也在11月初明確表態(tài)，符合條件的隨遷子女可以在江蘇報(bào)名參加2013年高考。

昨天，記者致電浙江省教育部門(mén)，工作人員透露，浙江異地高考方案已初步擬定，下周內(nèi)部提交討論。

浙江異地高考政策方案擬定

討論最多的是“符合條件”

昨天，浙江省教育部門(mén)工作人員向記者透露，浙江的異地高考方案，已經(jīng)初步擬定，下周將提交討論。省教育廳形成正式方案后，還要提交省政府，今年年底前肯定會(huì)出臺(tái)。

浙江對(duì)異地高考方案，討論最多的，還在于到底符合哪些條件，非本省戶(hù)籍的學(xué)生才能在浙江高考。比如對(duì)居住年份要不要作要求，對(duì)父母在本地繳納社保怎么要求，比如山東異地高考政策提到，父母中至少有一方在山東有相對(duì)固定的工作和住所，政策里所含的“固定工作”該怎么界定……省教育部門(mén)工作人員說(shuō)，一條政策，影響著一大批家庭，所以出臺(tái)時(shí)一定會(huì)慎之又慎。

杭州莫干山路小學(xué)祥符校區(qū)一位占姓家長(zhǎng)，孩子雖然才讀小學(xué)一年級(jí)，已在考慮孩子未來(lái)的高考問(wèn)題。

占爸爸本來(lái)打算，孩子在杭州讀完小學(xué)，甚至讀到小學(xué)高段，就轉(zhuǎn)學(xué)回老家。雖然老家農(nóng)村的教育質(zhì)量，明顯沒(méi)有杭州好。但想到未來(lái)高考，孩子不能在浙江考試，必須回到江西老家，而江西的教育模式與教材，與浙江又有很大差別，他擔(dān)心孩子等高中才轉(zhuǎn)回老家，會(huì)非常不利。

昨天，聽(tīng)到浙江異地高考政策今年年底將出臺(tái)，占爸爸說(shuō)，自己很期待。

高校招生指標(biāo)投放若不變

“異地高考”對(duì)外省孩子未必有利

2011年，浙江有120.49萬(wàn)外來(lái)務(wù)工人員子女就讀，占浙江義務(wù)教育段在校生總數(shù)的1/5。杭州是全國(guó)最早允許外來(lái)務(wù)工人員子女在本地讀高中的城市之一，但到高考時(shí)，這些學(xué)生必須回到戶(hù)籍所在地參加高考。

杭州天成教育集團(tuán)，是一所九年一貫制學(xué)校，以外來(lái)務(wù)工人員子女為主。校長(zhǎng)陸建華說(shuō)，小學(xué)一年級(jí)招生，10%的家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)到孩子以后的異地高考問(wèn)題。每年初三，學(xué)校有80%的孩子會(huì)留在杭州參加中考。但大部分孩子的家長(zhǎng)，選擇讓孩子去讀職高。留下來(lái)讀普高的，高一、高二都會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)回原籍。

對(duì)放開(kāi)“異地高考”，陸建華看法謹(jǐn)慎：“如果高校招生指標(biāo)投放，不做相應(yīng)改變，對(duì)我們這樣學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)，異地高考多了一個(gè)選擇，但未必是件天大的好事。”

陸建華說(shuō)，外來(lái)務(wù)工人員子女經(jīng)常隨父母在各地遷移，各地教材不一，進(jìn)度不一，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，加上家庭輔導(dǎo)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，他們跟浙江本地孩子競(jìng)爭(zhēng)，總體實(shí)力上有差距。“全國(guó)高校在各省招生比例都不同，浙江教育水平高，本地孩子競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，留下來(lái)高考對(duì)其他地區(qū)孩子來(lái)說(shuō)未必是好事?！标懡ㄈA舉了一個(gè)例子，比如一個(gè)孩子是甘肅的，如果他在浙江高考，也許考不進(jìn)浙大；如果他回到甘肅，甘肅考生少，高校招生人數(shù)又和浙江差不多，他就有可能被浙大錄取。

教育部對(duì)異地高考放開(kāi)后，高校招生曾提出兩種方式，一種是“異地高考、就地錄取”，一種是“異地借考，折算分?jǐn)?shù)回鄉(xiāng)錄取”。對(duì)于后者，教育專(zhuān)家熊丙奇指出，分?jǐn)?shù)折算、考試公平性等方面都存在相當(dāng)多的技術(shù)問(wèn)題，可操作性不大。