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2012年12月1日早晨，香港一處SAT考場，考生在等候進場。A13-A14版攝影/新京報記者 浦峰

兩天前，一場“美國高考()”SAT考試剛剛舉行，在香港的考點，參加的主體是中國大陸的考生。

隨著越來越多學(xué)生選擇到美國讀本科，作為申請美國高校重要參考的SAT考試，在中國形成熱潮。諸多培訓(xùn)機構(gòu)參與其中，形成了昂貴的SAT培訓(xùn)市場。另一方面，因?qū)W生要到香港等地考試，又催生了旅游中介的“考試團”。

昂貴的“考試成本”加上香港考位越來越緊張，大陸“為何無考場”成為議題。中國教育國際交流協(xié)會副秘書長宗瓦認為，短期內(nèi)大陸不可能設(shè)SAT考場。

12月1日早上7點，香港亞洲國際博覽館的候考廳里已人流涌動。

進場時間是7:45，考生們提前過來等候。

諸多培訓(xùn)機構(gòu)在現(xiàn)場發(fā)資料、進行宣講。在學(xué)生考試的時間內(nèi)，家長在場外聽培訓(xùn)機構(gòu)的講座。

這里進行的是SAT考試。這里的考生，95%以上來自大陸。目前大陸未設(shè)SAT考點。

SAT成績是申請美國高校本科學(xué)習(xí)的重要參考，被稱為“美國高考”，是“洋高考”的一大項目。隨著美國大學(xué)申請截止日期的迫近，12月1日這一次，是一年考生人數(shù)相對較少的，整個博覽館設(shè)了兩個考場。

根據(jù)香港媒體此前報道，近幾年到香港參加SAT考試的內(nèi)地生人數(shù)連續(xù)激增。從2007年10月至2008年6月，共約7000人到香港參加考試，占香港考場總考生人數(shù)95%以上。從2008年10月到2009年6月，翻了一番，到1.5萬余人。

到今年，根據(jù)新東方等培訓(xùn)機構(gòu)的估算，每場考試的人數(shù)平均已過萬人。

一年可以參加6次SAT考試，每逢特定時間，學(xué)生和家長組成的人群就浩蕩赴港。隨著SAT形成熱潮，相關(guān)的培訓(xùn)機構(gòu)、旅行社也形成了一個市場鏈條。

萬人赴港“盛況空前”

萬人大考場內(nèi)，考生排隊綿延數(shù)百米，有的家長沒地方站，甚至站在花盆上

北京考生瀟瀟，一年內(nèi)參加了三次SAT考試。

讓瀟瀟印象深刻的是10月的那場。那是今年人數(shù)最多、規(guī)模最大的一場SAT考試。盡管亞洲國際博覽館被形容為“萬人大考場”，但7萬平米的范圍，10多個展覽館，依然擁擠不堪，考生的隊伍綿延數(shù)百米，有的家長沒有站的地方，站到了花盆上。

瀟瀟站在擁擠的人群里，不斷向考場終點接近。當(dāng)然，她也看到了自己的同學(xué)們，他們一同參加了最近兩次SAT考試。

一些考生會不斷參加考試以“刷分”，再以最高分數(shù)申請學(xué)校。

在瀟瀟看來，10月那次因為人多，考場都有點混亂。在下午1點結(jié)束的考試，直到兩點時，還有考生排隊陸續(xù)走出考場。

每次SAT考試一結(jié)束，留學(xué) () 中介就會蜂擁上來。他們已在考場門口租好了展位，或直接租了大巴載著考生和家長回酒店，利用路上時間進行廣告。

回憶起最近送出的一個“SAT團”，北京新東方學(xué)校SAT考務(wù)團的負責(zé)人李純形容：盛況空前，意料之中。

12月2日，中國教育國際交流協(xié)會副秘書長宗瓦說，一位美國大使館駐華公使近期曾向他介紹，2012年共有20萬中國人留學(xué)美國，其中前往美國就讀本科的人數(shù)漲幅很大。

據(jù)宗瓦介紹，就美國各高校而言，并不將SAT成績作為錄取的第一標(biāo)準(zhǔn)，但因中國特殊國情，美國大學(xué)錄取中國學(xué)生可以衡量的標(biāo)準(zhǔn)相對較少，“對中國學(xué)生來說，比來比去可以比什么？最后只剩下分數(shù)了?！?/P>

北京新東方學(xué)校提供的數(shù)據(jù)顯示，自2003年以來，大陸赴國外就讀本科的學(xué)生數(shù)量保持著每年30%的增長，其中去美國的學(xué)生占到了所有出國留學(xué)者的五成。

人數(shù)背后經(jīng)濟原因

更多的家庭有能力送孩子出國，另一方面，美國的教育機構(gòu)也希望通過國際學(xué)生緩解經(jīng)濟壓力

新東方學(xué)校SAT考務(wù)團的負責(zé)人李純帶過的最大“SAT考試團”，規(guī)模達到約700人。

“SAT團”是從無到有的。相關(guān)的培訓(xùn)機構(gòu)從2003年左右開始，與旅行社合作，每年6次，組團帶著學(xué)生前往香港參加高考。

北京新東方學(xué)校北美考試部總監(jiān)范猛介紹，9年前很多人還不知SAT為何物。2003年，上海新東方辦起了中國大陸首期SAT考試培訓(xùn)班，僅招來數(shù)十名學(xué)員。

范猛記得，到了2005年，新東方一期SAT培訓(xùn)班的人數(shù)，不過30人左右。

這個時期，杜克國際教育的創(chuàng)始人吳雨濃，希望能普及SAT培訓(xùn)，但在國內(nèi)找不到與SAT相關(guān)的任何資料，“我們只能從美國帶回有關(guān)的書籍?！?/P>

吳雨濃當(dāng)時在國內(nèi)一線城市的外國語學(xué)校招生，感覺“很費勁”。

SAT是由美國大學(xué)理事會研發(fā)設(shè)計的考試，初衷是為全美大學(xué)入學(xué)考試提供統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和測試，成為錄取的一個步驟。

如今，SAT在美國每年有超過200萬高中生參加，幾乎全部美國大學(xué)，特別是常青藤聯(lián)校承認并要求申請者提供SAT成績。

對于中國學(xué)生，在申請美國大學(xué)尤其是排名前50的大學(xué)時，SAT成績是必須提供的，這些大學(xué)的官網(wǎng)上一般會明確標(biāo)出SAT成績的標(biāo)準(zhǔn)。

吳雨濃記得，2007年左右開始，中國參加SAT考試的人數(shù)出現(xiàn)明顯增長。

知名教育專家熊丙奇說，這與整個國內(nèi)出國留學(xué)人數(shù)增長的趨勢相吻合：也是在2007年，國內(nèi)出國留學(xué)人數(shù)增長15%以上，與此前相比是一個較大的增幅。

熊丙奇認為，一方面是經(jīng)濟發(fā)展讓更多家庭具備了將兒女送出國的經(jīng)濟實力，另一方面，高考教育制度則越來越多被詬病，也是出國留學(xué)人數(shù)增長的因素之一。

范猛分析，2007年左右，中國經(jīng)濟發(fā)展良好，而美國經(jīng)濟形勢不樂觀，美國的教育機構(gòu)開始向中國考生拋出更多橄欖枝。近幾年，經(jīng)濟危機對美國沖擊加劇，美國很多大學(xué)降低了招收中國學(xué)生的門檻，還放松了簽證政策，希望通過招收國際學(xué)生來增強學(xué)校經(jīng)濟實力。

不斷擴大的“市場”

一家培訓(xùn)機構(gòu)去年在西安統(tǒng)計，有意參加SAT的學(xué)生是200人，今年超過了1000人

一個讓吳雨濃印象深刻的細節(jié)是，亞洲國際博覽館內(nèi)懸掛的廣告條幅一次比一次窄，越來越多的留學(xué)機構(gòu)留心這個市場，這里已無足夠空間做宣傳了。

與此同時，參加SAT考試的考生的構(gòu)成也發(fā)生了變化。

幾年前，在北京、上海、廣州等一線城市，頂尖中學(xué)的頂尖學(xué)生會邊備戰(zhàn)國內(nèi)高考邊參加SAT考試。而二三線城市的考生還對SAT沒有多少了解。

吳雨濃記得兩年前，他到河南某三線城市宣傳SAT，一名著名中學(xué)的老校長揮了揮手，表示并不感興趣：“連三本學(xué)校都考不上的才去美國，我們這里不需要。”

北京新東方學(xué)校SAT考務(wù)團負責(zé)人李純也有同樣感受，約3年前，參與SAT考試的考生兩極分化嚴重，要么是精英，要么是覺得在國內(nèi)考不上大學(xué)的學(xué)生。

如今，這場考試正在向普通中學(xué)、二三線城市邁進，越來越多不同類型的學(xué)生希望能夠通過參加SAT考試前往美國。吳雨濃說，去年他在西安的SAT培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)計過有意愿參加SAT考試的人數(shù)是200人，今年統(tǒng)計的數(shù)字是1000人以上。

李純估算過自己目前帶的SAT團的人員構(gòu)成，非一線城市的考生，占到一個團的大約40%左右。

國內(nèi)目前還沒有對每年考生參加SAT考試的人數(shù)的詳細統(tǒng)計，幾名培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)人士估算，今年參加SAT考試的人數(shù)平均每次爆破萬人。一名考生通常參加兩三次考試來“刷分”。

SAT的官方考試機構(gòu)美國大學(xué)理事會曾在接受中國媒體采訪時稱，盡管從未公布中國參加SAT考試的總?cè)藬?shù)，但可以確定的是，參加SAT考試的中國內(nèi)地學(xué)生人數(shù)比其他地方都增長顯著。

據(jù)介紹，近年來，越來越多學(xué)生在申請美國大學(xué)時能提供不錯的SAT成績，這也讓美國大學(xué)擴招了不少中國學(xué)生。

深圳中學(xué)國際體系家長委員會負責(zé)人何海平介紹，2009年，深圳中學(xué)有二三十人去美國讀本科，到2012年，這個數(shù)字擴大到95人。

據(jù)介紹，2009年深圳中學(xué)設(shè)立了獨立的“國際體系”，邀請外國教師上課。

何海平將這一變化歸結(jié)于家長對美國本科教育的認可，學(xué)校的引導(dǎo)，以及中國家庭日益增長的經(jīng)濟實力。