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讀10本學(xué)校推薦的名著并通過(guò)考試，可以得到兩個(gè)學(xué)分——這是西南大學(xué)推行的一項(xiàng)新規(guī)定。這個(gè)規(guī)定一經(jīng)頒布，就在校園里引發(fā)了師生們的爭(zhēng)議。贊成者和反對(duì)者都不在少數(shù)。

西南大學(xué)頒布的《西南大學(xué)本科生閱讀名著考核與管理試行辦法 》規(guī)定：學(xué)校組織專(zhuān)家推薦120本（種）閱讀書(shū)目，分文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、倫理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、科學(xué)、人物傳記等十一大類(lèi)。閱讀分精讀和泛讀。

精讀要求學(xué)生在本辦法所推薦的書(shū)籍中，在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以外每個(gè)大類(lèi)精選1～2本（種），共計(jì)10本（種）書(shū)籍進(jìn)行閱讀。每讀一本（種）書(shū)，要求撰寫(xiě)不少于1500字的讀書(shū)筆記或小論文，或創(chuàng)作1500字以上的文學(xué)作品，并參加精讀書(shū)籍結(jié)業(yè)考核?？己藭r(shí)間安排在學(xué)生第一學(xué)年第二學(xué)期內(nèi)，由學(xué)校組織命題、制卷、閱卷，各學(xué)院（部）負(fù)責(zé)考生組織、考場(chǎng)布置及監(jiān)考工作。結(jié)業(yè)考核實(shí)行有限開(kāi)卷筆試。結(jié)業(yè)考核及格者，可獲得名著閱讀通識(shí)教育兩個(gè)學(xué)分。

泛讀指學(xué)生在校期間，讀完至少30本（種）本辦法所推薦本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以外的書(shū)籍，讀完每本（種）書(shū)時(shí)，需撰寫(xiě)不少于1500字的讀書(shū)筆記或小論文，或創(chuàng)作1500字以上的文學(xué)作品，經(jīng)所在學(xué)院（部）及主管部門(mén)審核通過(guò)，可以申請(qǐng)領(lǐng)取學(xué)校制發(fā)的《西南大學(xué)名著閱讀A級(jí)證書(shū)》。

西南大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)林萍向記者解釋學(xué)校推出這項(xiàng)新規(guī)的初衷：早在2003年，學(xué)校就曾通過(guò)專(zhuān)家挑選為本科生提供過(guò)130本名著必讀書(shū)目，只是由于當(dāng)時(shí)缺少輔助和督導(dǎo)的機(jī)制，很多學(xué)生并未重視起來(lái)。此次讀名著加分的政策出臺(tái)，把閱讀名著直接與學(xué)生課程教學(xué)考核掛鉤，可以提高同學(xué)閱讀名著的興趣，營(yíng)造“好讀書(shū)”的風(fēng)氣。

西南大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)黃大宏參與了西南大學(xué)本科推薦書(shū)目的選擇工作。他說(shuō)：“我在教學(xué)當(dāng)中就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的描述水平還是有的，但思考能力比較弱。讀名著是一種主動(dòng)的深層次的思考，我們希望借助這一課程設(shè)置，幫助大家接觸經(jīng)典，在經(jīng)典著作的浸潤(rùn)中提高素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。如果有的學(xué)生對(duì)這種做法有抵觸，你應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)自己：4年當(dāng)中，能讀多少部書(shū)？又能讀多少部經(jīng)典的好書(shū)呢？而且，你什么時(shí)候讀完了，什么時(shí)候就去參加考試，還可以拿兩個(gè)學(xué)分，何樂(lè)而不為呢？”

新規(guī)一經(jīng)頒布，立即在校園里引發(fā)了不少爭(zhēng)議。很多學(xué)生對(duì)此表示贊成。通過(guò)分批次網(wǎng)上報(bào)名來(lái)看，截至目前，西南大學(xué)大一的9000多名學(xué)生中已有7000多人報(bào)名選讀名著。

反對(duì)者也不少。文化與社會(huì)發(fā)展學(xué)院大一學(xué)生杜軼一說(shuō)：“快餐文化已成為主流，整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)的都是浮躁的狀態(tài)。學(xué)校的初衷是為了提高同學(xué)們的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽地深入閱讀。殊不知，學(xué)校采取修學(xué)分的方式考核，本身就是功利行為，很多學(xué)生也只是為了學(xué)分敷衍了事。”

文學(xué)院大三學(xué)生王楚認(rèn)為，名著作為一種精神食糧所起的作用應(yīng)該是積極的，使讀書(shū)者從中獲得精神上的滿足，而不應(yīng)該作為一種加學(xué)分的方式，以這種方式督促學(xué)生讀書(shū)在某種程度上只會(huì)適得其反，更容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)名著的厭倦之心。

還有不少老師肯定了學(xué)校推出這項(xiàng)規(guī)定的意義，但對(duì)它能收到的效果表示擔(dān)憂。西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院副教授駱鵬說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生理解到讀書(shū)是一種自發(fā)的內(nèi)在的需要，是生命中重要的一部分，而不是牟利的工具?！?/P>

西南大學(xué)教育學(xué)部本科教學(xué)秘書(shū)胡熔說(shuō)：“不管加不加學(xué)分都應(yīng)該多讀書(shū)，在大學(xué)階段就應(yīng)該多讀書(shū)，這是學(xué)生的分內(nèi)之事。其實(shí)在這個(gè)文件出臺(tái)之前，我們教育學(xué)部各輔導(dǎo)員都對(duì)讀名著有具體的要求，然后再通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記，進(jìn)行小組討論來(lái)加深對(duì)名著的理解?！彼J(rèn)為學(xué)校推薦書(shū)目是可以的，這樣讓學(xué)生閱讀更有針對(duì)性，但是加學(xué)分就顯得有點(diǎn)奇怪了。

老師們的擔(dān)憂不無(wú)道理，要讓大學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)任重而道遠(yuǎn)。記者隨機(jī)采訪了多位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生都已從網(wǎng)上報(bào)名讀書(shū)，但相當(dāng)一部分學(xué)生記不清楚自己選了哪些書(shū)，甚至坦言自己根本還沒(méi)有找到相應(yīng)的書(shū)籍來(lái)閱讀。

(中國(guó)青年報(bào))