[導(dǎo)讀]清華拒認(rèn)四川體育加分,湖南一健美操培訓(xùn)班超九成學(xué)生獲加分,廣東某中學(xué)體育加分近半作假,北京近兩成高考學(xué)生享受加分……2013年,高考加分政策又一次遭受質(zhì)疑。 江蘇一所四星級(jí)高中校長(zhǎng)指出,這種集中趨勢(shì)會(huì)加劇教育資源的不平衡,導(dǎo)致不同地區(qū)、不同起點(diǎn)的學(xué)生不公平性加大。 “高考加分本質(zhì)是對(duì)高考弱勢(shì)群體的一種補(bǔ)償和對(duì)德才優(yōu)秀者的一種鼓勵(lì),彰顯實(shí)質(zhì)性的教育公平?!备=ㄊ〗逃荚囋焊毖芯繂T、考試學(xué)博士羅立祝指出,但10多年來(lái),加分政策在權(quán)力與金錢的腐蝕下日益偏離航道,背棄、損害了教育以及社會(huì)的公平公正。 加分項(xiàng)目模糊過(guò)濫 是多元標(biāo)準(zhǔn)還是多部門利益 高考加分亂象叢生,加分項(xiàng)目過(guò)多過(guò)濫是其中的原因之一。 省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、奧賽獲獎(jiǎng)?wù)?、?guó)家二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員、少數(shù)民族學(xué)生……教育部()規(guī)定10余種情形考生可以獲得高考加分。 然而,加上各地的“土政策”,全國(guó)加分項(xiàng)目多達(dá)百余種。如北京的市優(yōu)秀學(xué)生干部、區(qū)縣級(jí)見義勇為榮譽(yù)稱號(hào);河北的“教育世家”、農(nóng)村獨(dú)生子女;重慶的三峽庫(kù)區(qū)搬遷移民考生等。 “什么項(xiàng)目能加分,我們做不了主,但挨‘板子’‘拍磚’的往往是我們?!倍辔皇茉L的省級(jí)教育部門負(fù)責(zé)人說(shuō),意在體現(xiàn)多元錄取標(biāo)準(zhǔn)的加分項(xiàng)目,已異化為多部門的利益。加分項(xiàng)目認(rèn)定主導(dǎo)權(quán)分散在民政、公安、計(jì)生、科協(xié)、體育等不同部門,一些部門沒有很好地監(jiān)督執(zhí)行,組織比賽、發(fā)放證書混亂無(wú)序,教育部門卻只能按政策加分。 “加分政策究竟是對(duì)一次性考試局限性的補(bǔ)償機(jī)制,還是一種福利待遇,或者是特殊利益集團(tuán)的一種既得利益,是需要不斷厘清和端正的基本問(wèn)題?!苯逃龑W(xué)者楊東平指出。 部分加分項(xiàng)目評(píng)定模糊,也是加分政策執(zhí)行走樣的原因。如,優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、見義勇為考生等加分項(xiàng)目,很難標(biāo)準(zhǔn)化、量化。今年,考前抱女生就醫(yī)的“中國(guó)好考生”黃子恒是否屬“見義勇為”、是否能破格錄取就引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。 浙江、江蘇等不少省份就取消了“優(yōu)秀學(xué)生干部”的加分,其原因就在于這一項(xiàng)目加分標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于模糊,受益者多為有家庭背景的學(xué)生,且比重嚴(yán)重偏離合理范圍。 此外,本意推動(dòng)素質(zhì)教育的高考加分,異化為“應(yīng)賽”教育也備受社會(huì)質(zhì)疑,如各種學(xué)科競(jìng)賽、奧賽、文體特長(zhǎng)等加分項(xiàng)目。南京中小學(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心主任谷力博士指出,競(jìng)賽熱導(dǎo)致“學(xué)生們有沒有興趣、有沒有天賦,都被迫參加各種培訓(xùn)班?!备?jìng)賽加分指揮棒不停,瘋狂的“奧數(shù)班”就難以叫停。 |
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