[導(dǎo)讀]民辦高校,沒有生源就沒有了一切。他們發(fā)明創(chuàng)造的“接地氣”的招生模式,很像企業(yè)為了生存,讓員工直接向用戶兜售產(chǎn)品,很市場化,雖然有損教育的“體面”,但是效果好,立竿見影。 “全校皆兵”的招生模式,對民辦高校而言,是“絕招”,幾乎校校都采用,現(xiàn)在很多公辦院校也學(xué)會了這招。 民辦高校,一切都得靠自己打拼,沒有生源就沒有了一切。他們發(fā)明創(chuàng)造的這種“接地氣”的招生模式,很像企業(yè)為了生存,讓員工直接向用戶兜售產(chǎn)品,很市場化,雖然有損教育的“體面”,但是效果好,立竿見影。 其實,生源的爭搶,已經(jīng)波及所有學(xué)校。頂尖學(xué)校就爭奪頂尖生源,北大清華的招生老師為了搶好生源,也得給這些學(xué)生挨個打電話游說和承諾各種條件。民辦高校沒有這些公辦學(xué)校的“金字招牌”,要想生存,招生戰(zhàn)只能更加激烈,使出的招數(shù)也必須更市場化:高額提成、高額獎金和全員作戰(zhàn)。否則,沒等熬成名牌學(xué)校,它已經(jīng)先被市場淘汰了。 雖然江西省教育主管部門禁止民辦高校在校生參與招生,禁止招生和老師的福利薪酬掛鉤,但說到底,在校生為本校招生,只要不是虛假招生和強制招生,實在沒必要一禁了之。 這種招生方式與欺詐行為還是有本質(zhì)區(qū)別的。 中國的民辦高校發(fā)展到今天,可謂步履艱難。江西是民辦教育大省,當(dāng)年,民辦教育帶來了全國各地的生源,被稱為“綠色GDP”。許多民辦學(xué)校的名字響徹大江南北。然而好景不長,公辦學(xué)校的擴招與留學(xué) () 大眾化分走了民辦教育的大量生源。民辦學(xué)校一方面存在自身專業(yè)積淀少、教師力量不強等問題,另一方面,政府也并未像人們期望的那樣,出臺讓民辦教育和公辦教育平起平坐。漸漸地,江西省的民辦教育和全國的民辦高校一起變得低調(diào)起來。 毫無疑問,生源是學(xué)校的生命線。成千上萬名學(xué)生的學(xué)費,在幫助這些民辦學(xué)校運轉(zhuǎn)。招不來學(xué)生,它們只有死路一條。 活下來的民辦高校,必然是有特色,也有一定實力的。 然而這種市場化的運作手段卻在傷害著這些學(xué)校的對外形象。現(xiàn)在,越來越多的上了三本線的農(nóng)村考生寧可出外打工,也不去上這類學(xué)校,就是對民辦學(xué)校改變孩子前途的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。 我想對學(xué)校說,不管是公辦院校還是民辦高校,最終能讓學(xué)生留下來安心學(xué)習(xí)的,是學(xué)校的辦學(xué)實力,包括學(xué)校的實驗室、寢室、教學(xué)樓等硬件實力,也包括師資、專業(yè)特色、就業(yè)率等軟實力。否則,即使學(xué)生被忽悠來,也會跑掉,還會釀成學(xué)生集體上訪的大事件,甚至?xí)焕樟钫?、限制招生,?yán)重的將被取消辦學(xué)資格。對學(xué)校而言,拉郎配式的招生付出的代價將會很慘重。 我想對教育主管部門說,真正要花大力氣禁止和打擊的,是那些具有欺騙性的、損害他人利益的違法招生行為。例如,非學(xué)歷教育冒充學(xué)歷教育、向落榜生謊稱交錢就能辦正規(guī)文憑等。這些行為,不管是公辦院校,還是民辦院校做的,都應(yīng)該一視同仁地禁止和打擊。 人們曾將中國教育的突破和變革寄托在民辦教育身上,在今天看來,它們并沒有這個實力。但民辦教育不會一直這樣下去。對民辦高校的市場招生行為,應(yīng)以規(guī)范和引導(dǎo)為主,而不是一棒子將它打死。 (中國青年報) |
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