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　　浙江省教育考試院發(fā)布了一條公告稱，浙江省將首次面向社會(huì)征集普通高中學(xué)業(yè)水平考試和高考()試題。征題科目包括學(xué)業(yè)水平考試、高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文/理)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科。(9月9日《北京晨報(bào)》)

　　高手在民間。引入草根命題的機(jī)制，它能夠給高考命題帶來(lái)新的氣象。

　　第一，草根參與命題，試題的素材相較于以前會(huì)更多，試題命制時(shí)能夠選擇的空間更大。這對(duì)于參與直接命題的人而言，比較以前的自己去尋找素材來(lái)說(shuō)，就相當(dāng)于有了一個(gè)現(xiàn)成的素材庫(kù)，不比瞎子摸象要清醒明白得多嗎？

　　第二，草根在命題的時(shí)候，肯定帶有自己的影子，有著自己的考量，一般都會(huì)融入自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。這樣集中起來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)素材有著不同的命題思路，不同的出題方式，不同的解讀，不同的認(rèn)識(shí)。這樣，眾人拾柴火焰高，集思廣益，視野就會(huì)開(kāi)闊，出題也會(huì)靈活多變，能夠有效規(guī)避僵化刻板，劍走偏鋒的弊病。

　　第三，草根出的題也許并不能最終進(jìn)入題庫(kù)，但是它們的集中匯合，不也能夠給擬題者以有益的啟示嗎？畢竟一個(gè)人的思考，他的思路是受時(shí)空限制的，有了草根出的題這根拐杖就能夠打破這個(gè)桎梏的束縛。

　　第四，由于職業(yè)不同，閱歷不同，專(zhuān)攻不同，草根命題者感興趣的內(nèi)容自然也不一樣，關(guān)注的點(diǎn)也不同。這樣，就能夠拓展命題的區(qū)間，將不同領(lǐng)域不同思考的東西帶進(jìn)命題之中。有了草根的廣泛參與，命題就能夠貼近生活，貼近實(shí)際，命題也會(huì)更科學(xué)合理，有深度。(章中林)

（北京晨報(bào)）