浙江省教育考試院發(fā)布了一條公告稱,浙江省將首次面向社會(huì)征集普通高中學(xué)業(yè)水平考試和高考()試題。征題科目包括學(xué)業(yè)水平考試、高考的語文、數(shù)學(xué)(文/理)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科。(9月9日《北京晨報(bào)》) 高手在民間。引入草根命題的機(jī)制,它能夠給高考命題帶來新的氣象。 第一,草根參與命題,試題的素材相較于以前會(huì)更多,試題命制時(shí)能夠選擇的空間更大。這對于參與直接命題的人而言,比較以前的自己去尋找素材來說,就相當(dāng)于有了一個(gè)現(xiàn)成的素材庫,不比瞎子摸象要清醒明白得多嗎? 第二,草根在命題的時(shí)候,肯定帶有自己的影子,有著自己的考量,一般都會(huì)融入自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識。這樣集中起來,就會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)素材有著不同的命題思路,不同的出題方式,不同的解讀,不同的認(rèn)識。這樣,眾人拾柴火焰高,集思廣益,視野就會(huì)開闊,出題也會(huì)靈活多變,能夠有效規(guī)避僵化刻板,劍走偏鋒的弊病。 第三,草根出的題也許并不能最終進(jìn)入題庫,但是它們的集中匯合,不也能夠給擬題者以有益的啟示嗎?畢竟一個(gè)人的思考,他的思路是受時(shí)空限制的,有了草根出的題這根拐杖就能夠打破這個(gè)桎梏的束縛。 第四,由于職業(yè)不同,閱歷不同,專攻不同,草根命題者感興趣的內(nèi)容自然也不一樣,關(guān)注的點(diǎn)也不同。這樣,就能夠拓展命題的區(qū)間,將不同領(lǐng)域不同思考的東西帶進(jìn)命題之中。有了草根的廣泛參與,命題就能夠貼近生活,貼近實(shí)際,命題也會(huì)更科學(xué)合理,有深度。(章中林) (北京晨報(bào)) |
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