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[摘要]京市政協(xié)發(fā)布的中小學生體質(zhì)健康調(diào)研報告顯示，“小胖墩”和“小眼鏡”數(shù)量持續(xù)攀升，脂肪肝、高血壓等慢性病也現(xiàn)低齡化。對此，北京市政協(xié)提出將體育納入高考科目，增加中考體育分值等建議。

不僅是北京，我國中小學生體質(zhì)健康狀況連續(xù)多年呈下降趨勢，是不爭的事實。國家統(tǒng)計局針對中小學生體育鍛煉的專項調(diào)查表明，學生體質(zhì)狀況不容樂觀，小胖墩、豆芽菜體形的孩子比比皆是，中小學生近視眼比重更是高達53.3%；半數(shù)以上學生每天鍛煉少于1小時。

在學生體質(zhì)下降的背景下，北京市政協(xié)建議，將體育納入高考()科目，并提高中考體育分值，努力扭轉(zhuǎn)學生體質(zhì)下降的局面。其初衷值得肯定。無論是增加體育中考分值，還是將體育納入高考，對激發(fā)孩子的體育鍛煉意識，提高孩子的身體素質(zhì)，具有積極意義。但是我并不敢為之叫好。

應(yīng)該承認，近年來，校園體育設(shè)施、社區(qū)健身器材都在不斷充實、完善。但由于升學壓力等因素的影響，學生課業(yè)負擔較重，文化課擠占課外體育鍛煉時間、體育課的現(xiàn)象普遍存在，學生體質(zhì)堪憂。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，96%的被調(diào)查學生放學回家后的主要活動就是完成作業(yè)、溫習功課。29.3%的學生除了學校安排外，不參加任何體育活動。在現(xiàn)有的應(yīng)試教育體制下，從學校到家長，都只關(guān)心孩子的文化成績，身體方面只考慮增加營養(yǎng)，許多學校更是把體育當成可有可無的“副課”，有的學校甚至準備兩套課表應(yīng)付上級檢查。

將體育科目納入高考，繼續(xù)提高中考體育分值，學校也好，家長也好，學生也好，肯定會對體育有所重視，讓學校安排體育課程，讓學生臨時抱佛腳參加體育培訓，提高體育考試成績不難，難的是如何鞏固體育鍛煉的效果。

從理論上講，體育納入高考，是希望學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成日常運動的習慣，不是為了增加學生負擔。但是有的家長把其片面解讀為“算分數(shù)的項目就不能比別人差”，有的甚至拉孩子參加短期突擊訓練以提高體育成績，既難以起到鍛煉作用，還容易對孩子造成運動傷害。為了確保孩子順利升入名牌高中與985高校，望子成龍的家長肯定不會把體育考試當耳旁風，語數(shù)外等文化課程競爭激烈，學習時間是不能輕易打折的，家長除了不惜血本捧熱體育培訓班應(yīng)付體育考試以外，還有多少選擇？可憐的孩子尚未脫離文化考試的虎口，又落入體育考試的“狼窩”。為了體育考試，孩子該犧牲多少休息時間？學生文化課減負的空擋被體育培訓替代，孩子的負擔真的減輕了嗎？再說，如果有的學生天生體質(zhì)較弱，怎么辦？

因此，將體育納入高考科目，增加中考體育分值，表面上看是為了幫助孩子全面發(fā)展，但是在客觀上也給孩子增加了另一種形式的課業(yè)負擔，體育考試何嘗不是一場殘酷的“考試”呢？身體素質(zhì)要不要？肯定要。但是，有關(guān)部門對體育成績與中考、高考如何掛鉤需作出周到的制度安排。對于即將畢業(yè)的學生來說，要想體育測試過關(guān)，只有臨時抱佛腳惡補體育一條路，這難免會影響到他們的考前復(fù)習。

總之，我對將體育納入高考科目，持謹慎歡迎的態(tài)度。提高學生身體素質(zhì)是一個循序漸進的過程，不是把體育納入考試范圍，增加體育考試分值，考生臨時參加短訓班能夠立竿見影的。只有真正轉(zhuǎn)變教育理念，改革教育評價機制，為孩子學業(yè)減負，打破應(yīng)試語境，讓孩子們切實體會到體育鍛煉的好處與樂趣。才能真正讓孩子走出課堂，走進運動場。如果不打破應(yīng)試教育瓶頸，把增強學生體質(zhì)的希望仍然寄托在考試上面，讓孩子陷入另一種考試的泥潭，可能會事與愿違。