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[摘要]對于“高考狀元”這一桂冠，耿維康表現(xiàn)得非常淡定。耿維康常說：“我不聰明，也不是學習最好的，主要是看臨場發(fā)揮怎樣，而我有幸成為發(fā)揮較好的其中一個。”

對于“高考()狀元”這一桂冠，耿維康表現(xiàn)得非常淡定。耿維康常說：“我不聰明，也不是學習最好的，主要是看臨場發(fā)揮怎樣，而我有幸成為發(fā)揮較好的其中一個。”而對于自己一夜之間成為“名人”的感覺，耿維康則表示“考試第一名并沒有什么了不起的?！?/P>

2007年高考，耿維康以668分的成績取得偃師市理科的桂冠，滿懷信心的報考了清華大學()，卻陰差陽錯進入了武漢大學( 招生辦)，這成為他人生中不小的一個遺憾，同時也化為他在學業(yè)上持續(xù)奮斗的動力，如今在武漢大學軟件學院深造。

耿維康笑言，狀元一詞，從進入武漢大學校門的第一天起，就徹底埋在了記憶深處。耿維康一直不愿接受狀元一詞，在他看來，能取得第一名的好成績不過是人生路上一次意外。

進入大學后，耿維康開始了新一輪地學習，只是這個學習，已經(jīng)與高中大不相同。耿維康認為，大學里新的環(huán)境、新的氛圍，除了學習之外還有社會交往、為人處事等一些事情，讀大學就像是人生的一次修行：慘痛失敗后的平靜思索，得意忘形時的當頭一棒，一切經(jīng)歷，均為修行。

“一個慷慨激揚的憤青，變成了理想的實踐者，目中無人的男孩，不經(jīng)意間領悟了靜水深流的意義。而此時，修行才剛剛開始?！边@是耿維康對自己大學生活下的定義。

高中生活，讓他最為記憶猶新的是他遇到的那些好老師，對此，耿維康充滿感激。有的教師要求嚴格，有的寬厚包容，有的嚴謹細致，有的舉重若輕，有的樸實無華，有的博學多才。所有這些老師，都給耿維康的高中生活，注入了不同的色彩。

耿維康說：“我的成績能這么好，與整個班級的學習氛圍是分不開的。緊張和壓力是可以傳染的，同樣，輕松和平靜的心態(tài)也是可以相互感染?！惫⒕S康再次強調，在班級里，他不是最優(yōu)秀的，“能考第一名，只是發(fā)揮得比較好”。

這些年中，耿維康無數(shù)次被問起如何在高考中考出好成績，耿維康為此相當苦惱，因為他給出的答案常常讓人側目：勤奮，幸運，別對自己期望太高。別人不斷問他高考及第的“方法”和“竅門”，耿維康說，如果你問我有什么竅門，說明你還不需要竅門，如果你提出了某個具體的困難，這時候竅門才有意義，因為竅門不是萬能藥，只是幫助你解決問題的一個方法。

進入大學校園后，耿維康面臨了更多的壓力，比高中生活更辛苦。對此，他開玩笑說：“高中覺得大學好，考試及格就行，現(xiàn)在覺得高中好，考試不及格也行。人生有起有落，英雄會贏得勝利，但卻不是在勝利的時候誕生，反而在失敗的時候誕生。所以，對于我，失敗才是人生最重要的課程。而擁有一個好的心態(tài)，才能把失敗變成勝利?！保ㄍ趵?訊）