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[摘要]在備考過程中，不光是考生感覺緊迫，畢業(yè)班的老師也是壓力巨大，但往往顧及職業(yè)形象，無法得到良好的釋放。

“五一”假期過后，高考()的腳步又近了一步。在備考過程中，不光是考生感覺緊迫，畢業(yè)班的老師也是壓力巨大，但往往顧及職業(yè)形象，無法得到良好的釋放。近日，在長春市第十一中學(xué)，一堂專為畢業(yè)班老師舉辦的“心理減壓課”引來一致好評。

畢業(yè)班的老師往往很焦慮

“高三畢業(yè)班的老師工作時間長、升學(xué)考核壓力大，并且需要應(yīng)對多種突發(fā)問題，導(dǎo)致普遍心理壓力大?！毙睦?a target='_blank'>輔導(dǎo)教師周麗梅表示，學(xué)校從2005年開始，每年都會舉辦類似的“班主任減壓課”，一般是5月份和12月份舉辦兩次。

心理減壓課怎么上？周麗梅介紹，因為目的是減壓，所以往往在比較輕松的環(huán)境下進(jìn)行?！皩W(xué)校會提供一些水果，老師們聚在一起，先進(jìn)行一些心理學(xué)的游戲，比如"變形蟲"、"快樂動物園"等，讓老師們在娛樂的同時把心里的包袱放下，然后進(jìn)行講座，以各種發(fā)生在老師身邊的案例入手，著重講解如何在高壓下進(jìn)行自我調(diào)整?！?/P>

周麗梅表示，很多教師顧及職業(yè)形象，并不愿主動接受心理輔導(dǎo)?！皩W(xué)校30個班級，每年找我進(jìn)行心理輔導(dǎo)的只有兩三個人，不足10%。”周麗梅說，主動來進(jìn)行心理咨詢的以年輕教師和尖子班的教師為主，而稍微年長的教師更多的是選擇抱怨，其實這也是一種發(fā)泄。

老師壓力輕 學(xué)生也受益

長春市第十一中學(xué)高三19班班主任趙锝帶過多年畢業(yè)班，每年都會參加學(xué)校組織的“減壓班”。用她的話來說，“減壓班”把她從崩潰的邊緣拉回來了。

“我負(fù)責(zé)兩個教學(xué)班，每到高三沖刺階段，我都會想，那么多孩子將來的前途都在我手上，責(zé)任重大??！”趙锝說，正因為自己的責(zé)任大，有的時候她就著急，“加上長期超負(fù)荷的工作，人就比較焦躁，這樣的情緒如果傳遞到學(xué)生們身上，就會給孩子們帶來影響。所以學(xué)校很看重老師們的心理輔導(dǎo)，每次減壓課上，心理老師都會針對學(xué)生的具體案例進(jìn)行分析，從而帶動老師們的情緒，能讓我們焦躁的心平靜下來。”趙锝表示，一旦老師的壓力減輕，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會提高。

老師上減壓課很有必要

“給高三畢業(yè)班的老師減壓，這件事很有必要。”吉林心理教育協(xié)會常務(wù)理事、高級心理咨詢師督導(dǎo)王云海表示，每到高考前，都會有大量畢業(yè)班的老師前來咨詢。

“考前這一階段，老師的壓力特別大，有學(xué)生和家長的壓力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的壓力、家庭的壓力，一些好強(qiáng)的老師自己還給自己施壓，這樣一集中，很多老師就撐不住了。”王云海說，畢業(yè)班的老師要學(xué)會把壓力“放下”，“在學(xué)習(xí)上多鼓勵學(xué)生，即使成績下降也不要急躁，慢慢分析原因；其次跟家長說清楚應(yīng)該如何配合老師工作；協(xié)調(diào)好家里的關(guān)系，不要把工作中的壓力帶到家中；最重要的是不要與其他班級盲目攀比，要根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行復(fù)習(xí)?！?/P>

心理游戲怎么做

“變形蟲”游戲考驗的是大家的協(xié)作能力和溝通能力，近10米長的繩子兩頭連接，變成一個大繩圈，參賽老師5人一組，戴上眼罩，按照口令把繩圈變成正三角形、正四邊形、正五邊形。

“快樂動物園”游戲，則是在眾人面前模仿一種動物的叫聲，其他老師猜對了才能過關(guān)，否則需要變換其他動物的叫聲，直到被大家猜出來。

老師還能咋減壓

周麗梅還總結(jié)了一些老師自己的減壓妙招。高三老師流行“跑圈”或者“走圈”，就是在學(xué)校操場上一圈圈地走，既能減輕壓力，又能得到適當(dāng)?shù)腻憻?，效果非常好。還有的男老師在周末唱歌或者打麻將。

趙锝則認(rèn)為，最好的減壓方式就是看書?！靶那闊┰甑臅r候就看書，把自己融入到書中，這樣心情就平靜下來了?！?/P>