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[摘要]保障盲人高考權(quán)，需要的絕不僅是一張盲文試卷而已。教育部門應(yīng)當(dāng)借鑒國外的成熟經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于目前的盲人參考機(jī)制，進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化完善。

保障盲人高考()權(quán)，需要的絕不僅是一張盲文試卷而已。教育部門應(yīng)當(dāng)借鑒國外的成熟經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于目前的盲人參考機(jī)制，進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化完善。

6月7日，因?yàn)闋?zhēng)取盲人高考權(quán)而備受關(guān)注的河南盲人李金生，走進(jìn)了位于家鄉(xiāng)的考場(chǎng)。他成為全國首例在普通高考中使用盲文試卷答題的人。完成了第一科語文考試，走出考場(chǎng)的李金生表示，自己可以說是交了白卷，雖然考試時(shí)間比普通人多40分鐘，但整場(chǎng)考試下來，他只摸讀完考試注意事項(xiàng)，連第一題都沒“看”完。

“盲人高考”破冰，可謂來之不易，此前，由于普通高考不提供盲文試卷，不允許盲人報(bào)考，盲人要想實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，只能“單招單考”，他們所能選擇的高校，本科院校僅有幾所，所能學(xué)習(xí)的基本只有按摩、音樂等極少數(shù)專業(yè)。如此窄小的成才通道，嚴(yán)重限制了盲人的人生選擇機(jī)會(huì)。因此包括李金生在內(nèi)的許多人，多年持續(xù)不懈地進(jìn)行呼吁，要求普通高考提供盲文試卷，以實(shí)現(xiàn)盲人的高考權(quán)，而今，他們的愿望終于成真。

然而，從考試的情況看，卻不盡如人意。據(jù)報(bào)道，為了盲人考生參考，教育部門付出了大量努力，其中包括付出大量精力制作盲文試卷；聘請(qǐng)盲人教育專家、盲人教師入闈參加高考命題工作；單獨(dú)安排考場(chǎng)等等，但是一場(chǎng)語文考試下來，考生李金生卻還是交了白卷。

為什么會(huì)有這樣的尷尬？其中，固然有考生自身的原因，但相關(guān)的考試安排不合理也是顯然的。例如，盲人通過摸讀的方式進(jìn)行考試，所耗費(fèi)答題時(shí)間遠(yuǎn)比普通考生要長(zhǎng)，但其考試時(shí)間僅比其他人多出40分鐘，是否足夠？另外，類似考試注意事項(xiàng)這種程式性的內(nèi)容，為何要讓盲人一個(gè)字一個(gè)字去摸讀，直接由工作人員讀給考生聽，不是更合理？

盲人考一場(chǎng)試，本不該如此艱難。要知道，近年來，就有許多國內(nèi)盲人考生參加托福、雅思()考試，不少都考了高分，被國外大學(xué)所錄取。在許多發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，沒有專門招收殘疾人的大學(xué)，盲人和其他人一樣參加升學(xué)考試。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾十年以來，美國共有30萬盲人進(jìn)入各類大學(xué)或技術(shù)學(xué)校深造，盲人讀碩士、博士的例子舉不勝舉。那么，其中的奧秘在哪？

無非是根據(jù)盲人的生理、心理特點(diǎn)，為他們定制更人性化的考試模式。例如重慶盲人考生鄭建偉報(bào)考雅思時(shí)，英國方面事前用盲文練習(xí)題在考試環(huán)境下為他進(jìn)行了一次模擬考試，并調(diào)整了科目順序?？紤]到盲人答題速度慢，考試時(shí)間也增加到了12個(gè)小時(shí)。許多參加雅思考試的盲人都表示，他們的考試時(shí)間在10個(gè)小時(shí)上下，是普通人考試時(shí)間的幾倍。在我國香港，針對(duì)盲人參加統(tǒng)一考試有完善的保障制度，盲人可以向教育部門提出試卷形式、內(nèi)容、考試時(shí)間、考場(chǎng)安排等多方面的申請(qǐng)，經(jīng)過審核認(rèn)定為合理的需要都會(huì)得到妥善安排。

由此可見，保障盲人高考權(quán)，需要的絕不僅是一張盲文試卷而已。教育部門應(yīng)當(dāng)借鑒國外的成熟經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于目前的盲人參考機(jī)制，進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化完善。須知，盲人高考絕不僅是走個(gè)形式，只有幫助其克服參加考試的障礙，使其正常發(fā)揮其學(xué)習(xí)水平，盲人的升學(xué)權(quán)利才能真正實(shí)現(xiàn)。

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