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　　原標題：“溝通溝通”與“霸王硬上弓”

　　河南漯河高級中學今年74人獲10分的國家二級運動員高考()體育加分，占河南全省此項加分總?cè)藬?shù)的十分之一，引發(fā)公眾質(zhì)疑。2013年，河南全省有超過300人通過河南省青少年傳統(tǒng)武術(shù)錦標賽獲得國家二級運動員資格。記者在采訪河南省體育局宣傳處處長時問“國家二級運動員資格審查具體由誰來做？”河南省體育局宣傳處處長猶豫了一會說“能不能你問之前咱先溝通溝通？”（《蘭州晨報》7月7日）

　　“咱先溝通溝通”，這句話的意思是什么？按照常理來說，這應(yīng)該有兩層含義。一是，讓記者采訪之前，先說說需要問的問題，然后準備準備。二是，溝通后，記者可以問他們想說的，而不是記者想問的?？少F的是，央視記者沒有被“溝通溝通”，連這句話也報道了出來。

　　記者采訪內(nèi)容其實很簡單，就是問二級運動員資格審查由誰來負責，別說是宣傳處處長了，就是應(yīng)該熟悉業(yè)務(wù)的普通干部回答這個問題也不難。心中裝著工作，也就會脫口就來。這有什么可以溝通的？難不成記者問你叫什么名字也需要猶豫一下，也需要“溝通溝通”嗎？政府官員如實回答相關(guān)業(yè)務(wù)情況是一種責任，還需要怎樣“溝通溝通”？

　　對于河南“體優(yōu)生”加分事件，我倒是關(guān)注這種“溝通溝通”的現(xiàn)象。在此次事件的調(diào)查中，已經(jīng)有270多名考生主動放棄了享受加分。這是不是當?shù)伢w育部門和調(diào)查組“溝通”后的結(jié)果？這是不是學校與孩子“溝通”后的結(jié)果？這是不是學校和體育部門“溝通”后的結(jié)果？經(jīng)過了一次次所謂的“溝通”，也就有了“主動放棄加分不追究”的政策。看上去通過“溝通”解決了不合理加分的問題，問題是調(diào)查組不是“擺平組”，他們的任務(wù)是調(diào)查事情的真相，而不是大事化小、小事化了。

　　“溝通溝通”現(xiàn)象存在于各個領(lǐng)域、各個部門。有了“溝通溝通”，不能審批的土地審批了；有了“溝通溝通”，不能減刑的貪官保外就醫(yī)了；有了“溝通溝通”，原本該查處的案件悄無聲息了；有了“溝通溝通”，犯了事的官員異地崛起了；有了“溝通溝通”，中鐵建的天價招待費事件在民怨沸騰中，也消無聲息了。

　　這種“溝通溝通”現(xiàn)象的存在，被溝通走了社會正義，被溝通走了司法公平。有報道說，央視記者的采訪把官員給問懵了。筆者并不認可這樣的判斷。問懵了，不是真懵了，而是裝出來的。所謂問懵了，應(yīng)該是你問的問題他不知道，才會懵了。而事實上，對于誰負責這些工作的資格審查，宣傳處長會不知道嗎？顯然，他不是懵了，而是不想說，說了就會得罪同事，說了就會得罪領(lǐng)導。他的工作就是負責“溝通溝通”。

　　面對可怕的“溝通溝通”，我們的有關(guān)部門需要對這種現(xiàn)象重視。要看看多少官員處理問題除了會“溝通溝通”還會什么？處理百姓訴求的時候，為啥就不會和老百姓“溝通溝通”呢？如果能夠通過良善的溝通方式回應(yīng)百姓合理訴求，難道還有人批評官員霸王硬上弓嗎？

（中國青年報）