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[摘要]開(kāi)學(xué)前夕，19歲的廣西柳州防城港姑娘陳小萍收到了兩份錄取通知書(shū)，一份是廣西某教育學(xué)院的，一份是廣西一所技工學(xué)校企業(yè)委培班的。

開(kāi)學(xué)前夕，19歲的廣西柳州防城港姑娘陳小萍收到了兩份錄取通知書(shū)，一份是廣西某教育學(xué)院的，一份是廣西一所技工學(xué)校企業(yè)委培班的。一番猶豫后，陳小萍作出了一個(gè)出人意料的決定，舍棄上大學(xué)的機(jī)會(huì)而選擇到中職就讀。記者在采訪(fǎng)中了解到，像陳小萍這樣不以文憑高低來(lái)選擇就讀院校的學(xué)生并非個(gè)例。(9月22日《中國(guó)青年報(bào)》)

“棄本科讀中職”并非一種高招新動(dòng)向，它僅僅是一種個(gè)體的選擇。這種選擇或基于就業(yè)因素，或基于學(xué)費(fèi)壓力?？傮w而言是基于經(jīng)濟(jì)壓力所致，至于談?wù)撘晃?9歲的姑娘，在這種選擇中能有多少睿智性，實(shí)則是牽強(qiáng)附會(huì)。棄本科，不能證明該本科讀了就毫無(wú)用處。讀中職，也不能說(shuō)明該中職就象征著一條陽(yáng)光大道。

阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，三度參加高考()，最終才被杭州師范學(xué)院以專(zhuān)科生身份錄取，但這并不影響其在商場(chǎng)搏浪成就一番傳奇；微軟帝國(guó)創(chuàng)始人比爾·蓋茨，出身哈佛名校，卻以退學(xué)方式謀取創(chuàng)業(yè)之路。對(duì)我們普通人而言，雖不見(jiàn)得能取得像他們一樣的成就，但有一個(gè)常識(shí)卻是共通的：獲得怎樣的成就與最初的教育起點(diǎn)并不一定具備因果作用。

因而當(dāng)我們?cè)谡務(wù)摋壉究谱x中職時(shí)，更應(yīng)看到的是這種選擇是否是當(dāng)事人基于理性的選擇。不論什么學(xué)校，都不可能給青年人鐵飯碗?？浯笠凰鶎W(xué)校的正面或負(fù)面作用，不利于學(xué)生正?？创袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)?，?duì)今天的學(xué)生而言，學(xué)校出身已再難發(fā)揮決定性作用。即使作為企業(yè)委培的中職，也僅僅是在謀求工作上，比其他的學(xué)校多了一些優(yōu)勢(shì)。這類(lèi)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生或許在剛畢業(yè)時(shí)不用憂(yōu)愁飯碗問(wèn)題，但絕不意味著從此可以高枕無(wú)憂(yōu)，捧著鐵飯碗到退休。

更何況，從國(guó)內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，選擇中職也遠(yuǎn)未到一種大眾主動(dòng)選擇。對(duì)職業(yè)教育的規(guī)范管理、生源質(zhì)量保證、教育監(jiān)督機(jī)制建設(shè)以及市場(chǎng)對(duì)接工作等均未成熟。不少職業(yè)教育類(lèi)學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生也是從理論到理論，一到實(shí)踐，隨便找個(gè)工廠(chǎng)應(yīng)付了事，缺乏常態(tài)訓(xùn)練機(jī)制的鍛煉，學(xué)生很難從這種學(xué)習(xí)中鍛煉出真能力。因而，面對(duì)“棄本科讀中職”的案例，且慢言其打破傳統(tǒng)教育觀(guān)念的意義，更多的思考下我們的職業(yè)教育能否對(duì)得起這些主動(dòng)上職校的學(xué)生的一片真心。

說(shuō)到底，社會(huì)真正需要的不是“不以文憑高低來(lái)選擇就讀院?！?，而是不以一考定終身來(lái)衡量人才。如果在越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，能有越來(lái)越多的開(kāi)放平臺(tái)、越來(lái)越公平的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、越來(lái)越通暢的向上渠道，則“不問(wèn)英雄出身”只問(wèn)“英雄”能力也會(huì)成為主流現(xiàn)實(shí)。到那時(shí)，再來(lái)看“棄本科讀中職”，又有誰(shuí)會(huì)感到驚訝？

(評(píng)論員 楊興東)