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[摘要]日前，教育部高等教育司公布了近兩年全國和分省的就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單，在全國范圍內，近兩年就業(yè)率較低的，包括播音與主持藝術、表演、公共事業(yè)管理、電子商務等15個專業(yè)。

日前，教育部()高等教育司公布了近兩年（2012、2013年）全國和分省的就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單，在全國范圍內，近兩年就業(yè)率較低的，包括播音與主持藝術、表演、公共事業(yè)管理、電子商務等15個專業(yè)。從省份來看，每個省份近兩年就業(yè)率較低的本科專業(yè)不盡相同，有的與全國榜單還有所出入。

令很多人意外的是，這次全國和各省市上榜的專業(yè)中，有很多是開設不久的專業(yè)，這些專業(yè)曾因熱門，而需求旺盛，然后又如此迅速淪為冷門，確實令人感慨萬千。市場之變化多端，市場之無情，由此可見一斑。這是市場的常態(tài)，面對如此陰晴不定的市場，高校應該有一個什么樣的態(tài)度和對策？遺憾的是，在開設專業(yè)方面，高校沒有體現(xiàn)出應有的理性和淡定，而是一味地迎合市場。有的專業(yè)，短時間內有數(shù)十家、上百家高校一起上馬，有的學校則一年上馬十余個專業(yè)。市場規(guī)律是無情的，供過于求，必然造成“產品滯銷”。某些專業(yè)的命運便只能是“其興也勃，其亡也忽”。

同時，如此這般“有條件也要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的專業(yè)，辦學質量是無法保證的，對于學生是不公平的。因為急著迎合市場需求熱點，很多專業(yè)的創(chuàng)建過程往往是“急就章”，辦學條件并不完全成熟，有的甚至根本不具備辦學條件，諸如辦學經驗、師資、實驗室、實訓場地、實習單位甚至課室、宿舍都或多或少地存在缺陷，學生不可能在這樣的條件下，得到良好的專業(yè)教育，他們的四年大學的成長，因此也無法達到應有的高度，從而在就業(yè)中處于不利的地位。

此外，這些追逐市場潮流而開辦的專業(yè)，通常還有一大弊病——專業(yè)設置太細、太窄。市場上物流行業(yè)興起，就趕緊開設物流管理專業(yè)；主持人容易走紅，就急吼吼地設置主持專業(yè)。此次榜上有名的公用事業(yè)管理也屬于此列。這樣的專業(yè)設置下訓練出來的學生，盡管可能會在某個行業(yè)顯得更加專業(yè)，但學生的知識面比較狹窄，適應性相對較弱，就業(yè)面也就不夠廣泛，從而影響就業(yè)。

問題最終又回歸到大學要培養(yǎng)什么人的問題。市場需求變化多端，如果大學一味地迎合市場需求設置專業(yè)，只能是疲于奔命而事倍功半。

這并不是說大學就要對經濟社會的需求視而不見，孤芳自賞。對于市場需求，大學既要“有所不為”，“以不變應萬變”，也要“有所為”，在專業(yè)上進行適當調整。在這方面，我想應該遵循兩個原則，一個是要揚長避短，興辦一些與原有優(yōu)勢專業(yè)關聯(lián)度較高的新專業(yè)，這樣能夠保證辦學質量，是對學生負責的態(tài)度。二是專業(yè)盡量要寬口徑。比如說，物流行業(yè)的很多事情，工商管理專業(yè)的學生也能夠勝任，顯然，在工商管理專業(yè)中開設一些關于物流管理的課程，對于學生就業(yè)而言，要比開辦物流管理專業(yè)好得多。

（華南理工大學教授 周云）

(羊城晚報)