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高職學(xué)生正在上嬰兒搶救實驗課,她們將被打造成社會急需的高技能人才。楊凡攝

本報記者楊凡徐潔實習(xí)生李巧萍

一位高職院校負(fù)責(zé)人介紹,我省從1998年開始探索高職院校高招錄取,當(dāng)時省內(nèi)高職只有2所,短短14年時間已經(jīng)發(fā)展到目前的70余所。有些院校上馬比較倉促,辦學(xué)條件、師資力量都沒跟上,很難吸引考生報考,這些學(xué)校如再不積極應(yīng)對,很有可能被淘汰。

180分的門檻究竟多低

49萬高考(微博)生,180分以下的不到三千

去年,山東高招?？贫浫【€達到180分,今年?？其浫【€再平這一“史上最低”紀(jì)錄,成為人們茶余飯后的一個話題。

180分的錄取線,意味著高考5門平均只要36分即可叩開一所大學(xué)的門?！笆歉呖际ъ`、大學(xué)普及了,還是高校大躍進辦多了?”微博用戶“科教編導(dǎo)老蘇”說。

“分?jǐn)?shù)線在專科高職批次,幾乎成了一種象征性的要求?！鄙綎|商職學(xué)院招辦副主任王平安認(rèn)為。

在夏季高考各類別中,總成績在180分以上的考生總計有488340人,而今年夏季高考報名人數(shù)為497684人,考慮到各門考試平均有7000余人的缺考,這意味著在最終參加了夏季高考5門科目考試的學(xué)生中,180分以下的學(xué)生僅有不到3000人。

為啥?？凭€降成這樣

本科擴張、生源銳減,擠壓了專科空間

“考了就能報,沒有分?jǐn)?shù)線?！痹?012年的高招?？聘?a href='http://m.say1888.cn/html/269/' target='_blank'>職場次的咨詢會上,不少高職院校沒有底氣談“分?jǐn)?shù)線”,對不少高職院校而言,180分就能錄取學(xué)生是無奈之舉。

從2008年到2012年,生源下降讓不少高職院校在招生方面有著“過山車”般的體驗。

2008年至2012年,高考報名人數(shù)由頂峰的近80萬,下降了24萬余人；本?？其浫÷视?008年的65%上升至2011年的87%。

雖然錄取率在提高,但從2008年到2011年這4年來本科招生計劃不斷擴張,?？朴媱潊s在縮水,對錄取率提高貢獻較大的主要是本科高校。

分析4年來本科層次和?？茖哟武浫∪藬?shù)可以看出,2008年和2009年,?？婆蔚匿浫∪藬?shù)均超過本科批次5萬人以上；到了2010年,在實際錄取中,本科計劃增加了1.6萬人,?？朴媱潊s缺額2.2萬人；2011年,?？啤疤舸罅骸钡木置娼K于徹底被打破,本科錄取人數(shù)首度超過?？七_到25萬余人,?？婆卧俣瓤s水4萬多招生計劃。

2012年,教育部叫停本科高校擴招。但王平安認(rèn)為,由于前幾年的擴招,本科高校招生規(guī)模已經(jīng)提起來了,生源卻下降得厲害,部分高職招生難這一局面難以短期內(nèi)改變。

職校咋還吃不飽

對職教有偏見,不少考生寧愿復(fù)讀也不報?？?/STRONG>

省招考院副院長董良軍曾表示,專科錄取分?jǐn)?shù)線的降低,表明我省高等教育資源發(fā)展較快,加快了普及高等教育的進程。另外,低分學(xué)生的定位是“主要接受高職高專教育”。

還有一個尷尬的現(xiàn)象是,即使分?jǐn)?shù)線劃到了180分,?？聘呗毰稳杂写笈鷮W(xué)校吃不飽。以今年?？埔恢驹竿稒n為例,即使報考考生達到180分即可投檔,文理科仍有約八成院校“吃不飽”。還有文科143所、理科140所院校遭遇“零投檔”。

濟南大智培訓(xùn)學(xué)校華德學(xué)老師帶過多年的高三學(xué)生,學(xué)生和家長在志愿報考時對職業(yè)教育存在的偏見,他感觸很深,“即使考分不高,在填報職業(yè)學(xué)校志愿時,他們也往往考慮兩點,一是該校有無升本的可能,二是所報專業(yè)能否提供一份體面的工作。”還有些考生受傳統(tǒng)觀念影響,寧愿復(fù)讀一年再上本科,也不愿意上?？?。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為,隨著生源數(shù)減少,高等教育毛入學(xué)率提高,高考錄取分?jǐn)?shù)線將越來越低。事實上,在不少地區(qū),根據(jù)高職高專的招生計劃和具體報考人數(shù),如果教育考試部門不劃錄取控制線,由于招生計劃數(shù)超過報考人數(shù),將出現(xiàn)零分上大學(xué)的情況。

低分考生咋培養(yǎng)探索“寬進嚴(yán)出”,讓低分考生成為實踐高手

更為緊迫的是,180分和300分、400分的孩子坐在同一個教室里,又如何保證他們的培養(yǎng)質(zhì)量?

部分高職也針對目前生源分?jǐn)?shù)線降低的情況,開始探索分類培養(yǎng)?！?80分的學(xué)生,基礎(chǔ)理論確實差一些,但是他們的動手能力挺強?！鼻鄭u濱海學(xué)院招辦主任劉振清說,鼓勵基礎(chǔ)理論弱一些的學(xué)生通過加強實踐課程的要求,來平衡這一差距?！氨热缯f,頂崗實習(xí)算學(xué)分,畢業(yè)時不會一個尺度去衡量學(xué)生?！?/P>

“高職院校不要把分?jǐn)?shù)看得太重了,要探索培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,讓他們畢業(yè)有出路?！睎|營職業(yè)學(xué)院招生處處長張汝山說。

熊丙奇進一步指出,低分?jǐn)?shù)線要求高等教育進行根本性變革,即實行寬進嚴(yán)出,從發(fā)達國家看,高等教育大眾化到一定程度,必然有一批學(xué)校(社區(qū)學(xué)院和職業(yè)學(xué)院)將實行申請入學(xué)、注冊入學(xué),在這種情況下,要保證高等教育質(zhì)量,必須實行嚴(yán)格的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),否則學(xué)校的學(xué)歷將貶值,而教育質(zhì)量也難以得到承認(rèn)。