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定位科技與互聯(lián)網(wǎng)驅(qū)動(dòng)的公司，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育與在線學(xué)習(xí)的融合

8月19日，學(xué)而思()集團(tuán)官方發(fā)布消息：已沿用了十年的集團(tuán)名稱將正式由“學(xué)而思”更名為“好未來(lái)”。至此，備受業(yè)界關(guān)注的學(xué)而思更名之謎正式揭曉。

經(jīng)歷十年發(fā)展，新的好未來(lái)集團(tuán)將定位為“一個(gè)用科技與互聯(lián)網(wǎng)來(lái)推動(dòng)教育進(jìn)步的公司”，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育與線上教育的的融合，通過(guò)實(shí)施多品牌發(fā)展戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新和突破，為孩子們創(chuàng)設(shè)更美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

十年之后重新出發(fā)

十年前，兩位北大研究生在學(xué)生宿舍創(chuàng)辦了“奧數(shù)網(wǎng)”，這便是好未來(lái)集團(tuán)的前身。兩年后，他們正式將機(jī)構(gòu)取名為學(xué)而思，專門從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，從此便進(jìn)入了事業(yè)發(fā)展的快車道：學(xué)生人數(shù)逐年遞增，分公司迅速占領(lǐng)天津、上海、廣州等大城市，培優(yōu)、智康1對(duì)1、學(xué)而思網(wǎng)校等各大事業(yè)部相繼設(shè)立……2010年，學(xué)而思正式登陸美國(guó)紐交所掛牌交易，成為國(guó)內(nèi)首家在美國(guó)上市的中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。憑著良好的口碑和優(yōu)良的教學(xué)，“學(xué)而思”已成為中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)的一塊金字招牌。

這十年，也是中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的黃金十年，一批行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)迅速崛起，也有不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在資本逐利驅(qū)動(dòng)下，忽略了對(duì)教育本真的追求，最終在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)被淘汰出局。近十年來(lái)，學(xué)而思一直堅(jiān)持模式創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅是學(xué)而思的立身之本，更推動(dòng)了行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí)，作為一家教育機(jī)構(gòu)，學(xué)而思不僅以教書育人為己任，并且通過(guò)支教等公益活動(dòng)，履行自己的責(zé)任，為推進(jìn)中國(guó)教育平衡盡一份力。

三大原因促成更名

為何要更名？好未來(lái)官方透露：由于目前“學(xué)而思” 的名字用于理科、培優(yōu)事業(yè)部、集團(tuán)三個(gè)層面，三者定位不同，令很多內(nèi)部和外部客戶都產(chǎn)生混亂，也稀釋了學(xué)而思的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，最終決定把“學(xué)而思”這個(gè)名字留給培優(yōu)事業(yè)部，期望 “學(xué)而思”更加專注地致力于培優(yōu)和理科教育的發(fā)展，成為客戶心目中理科教育的代名詞，相應(yīng)的“樂(lè)加樂(lè)”和“東學(xué)堂”則分別對(duì)應(yīng)于英語(yǔ)和語(yǔ)文學(xué)科。

“集團(tuán)更名將使得我們?cè)谘永m(xù)學(xué)而思多年文化積淀的同時(shí)，輕裝上陣，以簡(jiǎn)單的方式探索未來(lái)的教育?！焙梦磥?lái)CEO張邦鑫認(rèn)為，時(shí)下，傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)形式已經(jīng)不能完全滿足師生們對(duì)知識(shí)的探索欲， “黑板+粉筆+課本”的模式將會(huì)被升級(jí)。目前，集團(tuán)的業(yè)務(wù)不僅限于各類線上線下的教育產(chǎn)品，還有一些平臺(tái)型產(chǎn)品，也在嘗試一些新產(chǎn)品以及圍繞教育市場(chǎng)的業(yè)內(nèi)投資，相信將來(lái)還會(huì)圍繞為用戶創(chuàng)造價(jià)值進(jìn)行更多的嘗試，這就需要企業(yè)有更加清晰的產(chǎn)品定位和品牌協(xié)同，需要更加多元包容的集團(tuán)文化。

簡(jiǎn)言之，更名的原因有三：一是保護(hù)“學(xué)而思”品牌“中小學(xué)理科教育”的專注價(jià)值；二是滿足客戶多元化學(xué)習(xí)需求，為其創(chuàng)造英語(yǔ)、幼教、網(wǎng)校等細(xì)分領(lǐng)域的多元價(jià)值；三是為了更好地因應(yīng)教育環(huán)境的變化，營(yíng)造適合的集團(tuán)文化，推動(dòng)教育創(chuàng)新。

發(fā)布新logo新使命

此次更名后，好未來(lái)集團(tuán)的新logo、新域名（www.100tal.com）也一并發(fā)布，集團(tuán)全新定位為“一個(gè)用科技與互聯(lián)網(wǎng)來(lái)推動(dòng)教育進(jìn)步的公司”，提出了“成為受尊敬的教育機(jī)構(gòu)”的愿景。

圍繞這一愿景，好未來(lái)集團(tuán)將重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“科技驅(qū)動(dòng)，人才親密，品質(zhì)領(lǐng)先”三大目標(biāo)。“科技驅(qū)動(dòng)”是指不斷將科技與教育結(jié)合，推動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展；“人才親密”是指不斷吸引優(yōu)秀人才進(jìn)入教育行業(yè)，營(yíng)造平等、尊重、反思、開(kāi)放、分享的工作環(huán)境，讓員工快樂(lè)工作、持續(xù)成長(zhǎng)；“品質(zhì)領(lǐng)先”是指提供高品質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，為客戶創(chuàng)造價(jià)值，為股東帶來(lái)長(zhǎng)期回報(bào)。

在張邦鑫看來(lái)，學(xué)習(xí)和教育存在區(qū)別：教育是自上而下的角度，以“老師”為核心，而學(xué)習(xí)是自下而上的，以“學(xué)生”為中心。學(xué)習(xí)本身是一件快樂(lè)的事情?，F(xiàn)在，大家感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是現(xiàn)有的教育制度、教育方式、和教育環(huán)境造成的，并不是學(xué)習(xí)本身。

基于對(duì)學(xué)習(xí)意義的深刻認(rèn)識(shí)，以及十年來(lái)從事教育工作的深刻感悟，此次更名后，好未來(lái)集團(tuán)的企業(yè)使命也一并調(diào)整，提出了“讓學(xué)習(xí)更有效”。

張邦鑫表示，“讓學(xué)習(xí)更有效”有三種境界：1）學(xué)習(xí)能有效和高效 2）學(xué)習(xí)過(guò)程中輕松愉快 3）創(chuàng)造全面的美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。目前，正在為創(chuàng)造第一種和第二種境界努力：例如教學(xué)體系、大數(shù)據(jù)能提升第一種境界，ICS、交互教學(xué)、動(dòng)畫課程提升第二種境界。未來(lái)，還希望向第三個(gè)境界邁進(jìn)——為孩子創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

多品牌戰(zhàn)略迎接挑戰(zhàn)

集團(tuán)更名后，學(xué)而思培優(yōu)事業(yè)部下面分管三個(gè)品牌: 學(xué)而思、樂(lè)加樂(lè)、東學(xué)堂。其他四個(gè)事業(yè)部保持不變。這樣，集團(tuán)旗下目前有七個(gè)子品牌：分別是：學(xué)而思、樂(lè)加樂(lè)英語(yǔ)、東學(xué)堂語(yǔ)文、智康1對(duì)1、學(xué)而思網(wǎng)校、摩比思維館、E度教育網(wǎng)。

張邦鑫認(rèn)為，集團(tuán)更名為“好未來(lái)”，脫離學(xué)而思的品牌背書，這對(duì)子品牌來(lái)說(shuō)是個(gè)雙刃劍。一方面，他們會(huì)暫時(shí)面臨一定的市場(chǎng)壓力；另一方面，他們的自由度也提升了，可以放開(kāi)手腳，倒逼自己加快發(fā)展創(chuàng)新。最終希望各個(gè)品牌都發(fā)展出自生競(jìng)爭(zhēng)力，這才會(huì)是一個(gè)健康的、有長(zhǎng)久發(fā)展的品牌。

好未來(lái)的多品牌戰(zhàn)略將突出三個(gè)關(guān)鍵詞：“多元、專注、創(chuàng)新”?！岸嘣斌w現(xiàn)了7大子品牌集團(tuán)作戰(zhàn)，滿足消費(fèi)者消費(fèi)者多元教育需求。“專注”則是對(duì)業(yè)內(nèi)擔(dān)憂的回應(yīng)?！皠?chuàng)新”是企業(yè)的基因，無(wú)論如何改變，創(chuàng)新的步伐不會(huì)停止，而多品牌戰(zhàn)略正是企業(yè)鼓勵(lì)教育創(chuàng)新的一種策略。

今年5月，當(dāng)學(xué)而思提出實(shí)施多品牌戰(zhàn)略后，有人不免擔(dān)憂：“多品牌戰(zhàn)略是否會(huì)削弱好未來(lái)的專注性，進(jìn)而影響品質(zhì)？”對(duì)此，好未來(lái)官方認(rèn)為：世界上有很多推行多品牌戰(zhàn)略的偉大企業(yè)，例如寶潔、聯(lián)合利華、寶馬，還有教育行業(yè)著名的培生集團(tuán)，他們產(chǎn)品的品質(zhì)并未因品牌數(shù)量的增多而降低。好未來(lái)一直提倡先做強(qiáng)后做大：雖然我們的產(chǎn)品走向多元，但絕不是什么都做，新的領(lǐng)域必須是好未來(lái)的核心優(yōu)勢(shì)的延伸，所以我們不做教育之外的事情，也不做成人教育；雖然我們關(guān)注的市場(chǎng)越來(lái)越大，但我們堅(jiān)持針對(duì)每一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)深耕細(xì)作，目標(biāo)是讓每一個(gè)品牌做到自己細(xì)分領(lǐng)域的數(shù)一數(shù)二。多品牌戰(zhàn)略正是為了保證讓每個(gè)品牌有更專注于自己的核心領(lǐng)域。

迎接互聯(lián)網(wǎng)教育春天

作為一家從網(wǎng)站開(kāi)始發(fā)展的教育企業(yè)，好未來(lái)有著非常濃厚的互聯(lián)網(wǎng)基因，而與此同時(shí)，近年來(lái)線上教育的蓬勃發(fā)展，也讓一直鐘情于互聯(lián)網(wǎng)的張邦鑫看到了新的機(jī)遇。

張邦鑫坦言，一直以來(lái)，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)做教育相關(guān)的事情，是他最初的興趣和理想。當(dāng)他還在北大讀書時(shí)，就一邊做個(gè)人網(wǎng)站，一邊做家教，他創(chuàng)立的數(shù)學(xué)論壇網(wǎng)站在非典期間受到學(xué)生追捧，并由此發(fā)展到線下班，最終成立了自己的培訓(xùn)學(xué)校。十年來(lái)，張邦鑫一直堅(jiān)持著他的教育互聯(lián)網(wǎng)夢(mèng)想，陸續(xù)收集了中考(zhongkao.com)、高考()(gaokao.com)到留學(xué) () （liuxue.com）、英語(yǔ)（yingyu.com）、作文(zuowen.com)等諸多教育類域名，盡管期間也走過(guò)不少?gòu)澛?，但從沒(méi)有想過(guò)放棄。

“做互聯(lián)網(wǎng)教育是我們的理想和初心。”張邦鑫認(rèn)為，在線教育是非常有機(jī)會(huì)的。在中國(guó)，教育資源不均衡的現(xiàn)狀將長(zhǎng)期存在，而互聯(lián)網(wǎng)為解決優(yōu)質(zhì)教育資源復(fù)制、共享的問(wèn)題提供了可能。另外，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)推動(dòng)個(gè)性化教育也具有與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)一定會(huì)改變教育，這是他一直的理想和信念。

當(dāng)然，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育是要有耐心的。張邦鑫打一個(gè)比方，互聯(lián)網(wǎng)和線下是兩輛不同速度前進(jìn)的列車，雖然互聯(lián)網(wǎng)的速度比線下要快，但是開(kāi)在最前面的是線下，是因?yàn)橐呀?jīng)開(kāi)了兩千年了。而互聯(lián)網(wǎng)才剛剛開(kāi)始，所以從起點(diǎn)出發(fā)，速度雖然快，但仍然落在線下教育的后面。當(dāng)自上而下的“教育”越來(lái)越多被自下而上的“學(xué)習(xí)”取代的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)教育的春天就會(huì)真正來(lái)臨。

打造高品質(zhì)線上平臺(tái)

如何實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育行業(yè)向在線教育的真正跨越？張邦鑫表示，這種轉(zhuǎn)型不會(huì)有明顯的標(biāo)準(zhǔn)，一直以來(lái)集團(tuán)的發(fā)展過(guò)程是：先線上，后線下，然后長(zhǎng)期以來(lái)都是在線上、線下結(jié)合。目前，我國(guó)整體的互聯(lián)網(wǎng)教育，特別是中小學(xué)階段的線上教育，還處于發(fā)展的初級(jí)階段。對(duì)于企業(yè)來(lái)講，無(wú)論是線下教育、還是線上教育，都是教育的一種渠道和方式，而最重要、不變的的核心是“抓住用戶的本質(zhì)需求”。

“我們希望做一個(gè)人們可以使用較低價(jià)格甚至免費(fèi)獲取高品質(zhì)教育資源和服務(wù)的平臺(tái)?！睆埌铞伪硎?，希望這個(gè)線上教育平臺(tái)是一個(gè)有溫度的地方，學(xué)生在這里能得到關(guān)心，有人與他互動(dòng)，伴隨他成長(zhǎng)。同時(shí)，它還是服務(wù)于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的。學(xué)生能在上面找到最適合的老師、最適合的內(nèi)容，并按照自己的進(jìn)度、自己的節(jié)奏去學(xué)習(xí)，而不是千人一面。

依據(jù)規(guī)劃，好未來(lái)的線上教育將重點(diǎn)推出原創(chuàng)。網(wǎng)站分為兩種類型：一種是產(chǎn)品型的網(wǎng)站，如學(xué)而思網(wǎng)校。一種是信息平臺(tái)型的網(wǎng)站，如E度教育網(wǎng)。學(xué)而思網(wǎng)校的資源主要依托于線下班和網(wǎng)校自身的教師和教研團(tuán)隊(duì)。他們專注于中小學(xué)教育，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的特性，研發(fā)出適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的產(chǎn)品。而E度教育網(wǎng)作為信息分享平臺(tái)，一部分內(nèi)容是學(xué)校老師和網(wǎng)站編輯原創(chuàng)的內(nèi)容，還有大量互聯(lián)網(wǎng)用戶貢獻(xiàn)內(nèi)容，他們中有線下班學(xué)員及幾十萬(wàn)家長(zhǎng)，也有大量非學(xué)員的用戶。

同時(shí)，還將體現(xiàn)三個(gè)“結(jié)合”，即：以改善用戶體驗(yàn)為核心，探索如何把機(jī)器和人更好地結(jié)合起來(lái)；推動(dòng)線上、線下的融合，以及線下和移動(dòng)端的融合；積累數(shù)據(jù)，做好產(chǎn)品和研發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)人學(xué)習(xí)個(gè)性化的內(nèi)容。

“真正的互聯(lián)網(wǎng)教育一定是以學(xué)生為中心，以激發(fā)學(xué)生興趣為目的，最終幫助他們完善自我，豐富自己的人生體驗(yàn)?！边@是張邦鑫心目中的未來(lái)教育，也是好未來(lái)為之努力的方向。