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　　原標(biāo)題：15歲男孩皮鞭下成長(zhǎng) 長(zhǎng)大后告訴爸“敢回家滅了你”

　　在父母的棍棒下產(chǎn)生的這些孝子，你敢要嗎？12月2日，皇姑區(qū)北陵社區(qū)邀請(qǐng)省內(nèi)著名親子教育專(zhuān)家孫德萱，以“棍棒下的孝子，父母敢要嗎”為話(huà)題，與50多名家長(zhǎng)展開(kāi)討論。

　　現(xiàn)場(chǎng) 50多位居民學(xué)習(xí)“分享而不教導(dǎo)”

　　12月2日下午，北陵社區(qū)的社區(qū)講堂內(nèi)，有抱著孩子來(lái)聽(tīng)課的年輕媽媽?zhuān)?0多歲剛做奶奶的退休老教師，還有剛結(jié)婚一周的新人。親子教育講座吸引了50多位不同身份的居民。30歲的王女士抱著7個(gè)月大的女兒，左手給孩子喂奶瓶，右手不斷地記著筆記。

　　心理專(zhuān)家孫德萱說(shuō)：“在孩子的教育上，媽媽的教育最關(guān)鍵。有愛(ài)學(xué)習(xí)的媽媽?zhuān)欢〞?huì)有健康成長(zhǎng)的孩子?！?/p>

　　隨后，在兩個(gè)小時(shí)的講座中，孫德萱采用商談、互動(dòng)、討論的方式與家長(zhǎng)交流自己的親子教育理念。孫老師說(shuō)：“我的講學(xué)理念是分享而不教導(dǎo)，我希望父母對(duì)孩子的教育也是要分享而不教導(dǎo)?！?/p>

　　案例 十余條皮鞭抽出“暴怒的野獸”

　　一個(gè)身為心理咨詢(xún)師的家長(zhǎng)講述了一件真實(shí)的故事。一個(gè)15歲的初中男孩從小在父親的皮鞭下長(zhǎng)大，孩子只要一犯錯(cuò)誤，在司法部門(mén)工作的爸爸就采用皮鞭進(jìn)行教育，十多個(gè)皮鞭都抽折了。

　　本以為皮鞭下能出孝子，可是，到了15歲，身體健壯、個(gè)頭比父母都高的孩子突然變成了“暴怒的野獸”，他先是用雙手掐住母親的脖子，揚(yáng)言再打他就讓媽媽去見(jiàn)死去的奶奶，隨后又給父親發(fā)短信說(shuō)：“你敢回家，我就滅了你。”

　　后來(lái)，這對(duì)父母意識(shí)到教育孩子的失敗，進(jìn)行了長(zhǎng)期的心理咨詢(xún)。而孩子經(jīng)權(quán)威醫(yī)院診斷為早期精神分裂。

　　孫德萱說(shuō)：“培養(yǎng)孩子應(yīng)采用農(nóng)業(yè)模式而不是工業(yè)模式，父母一定要把握孩子生長(zhǎng)、發(fā)育的科學(xué)知識(shí)，順應(yīng)自然，不能讓孩子成為工業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)的產(chǎn)品?！?/p>

　　分析 暴力父母是想證明自己的權(quán)威性

　　孫德萱說(shuō)，棍棒出孝子背后的心理是讓孩子無(wú)條件地服從自己的管理，樹(shù)立自己的權(quán)威性。孝子就是聽(tīng)話(huà)，而不聽(tīng)話(huà)就是不孝順?？墒谴蠹矣袥](méi)有想過(guò)，什么樣的人最聽(tīng)話(huà)呢：奴才！

　　孫德萱在接受沈陽(yáng)晚報(bào)、沈陽(yáng)網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，棍棒下會(huì)產(chǎn)生三類(lèi)孩子：暴力孩子；奴才；性別認(rèn)同混淆(男孩女性化，女孩男性化)。親子教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，家長(zhǎng)用暴力手段進(jìn)行教育是對(duì)教育孩子不自信的表現(xiàn)。父母要想孩子成才需要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的親子教育方法，父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。

　　小心8種隱性“棍棒”

　　孫德萱說(shuō)，隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)們逐漸意識(shí)到棍棒下的強(qiáng)暴力會(huì)對(duì)孩子造成精神的傷害，導(dǎo)致人格不健全。其實(shí)，還有8種家庭隱性“棍棒”需要父母?jìng)兙瑁旅娴?種情況中只要有兩種就必須接受心理治療。

　　1：軀體虐待

　　2：情緒虐待(冷漠、諷刺、辱罵孩子)

　　3：性虐待

　　4：家人中有人坐牢

　　5：母親被暴力

　　6：父母中有酒精、藥物依賴(lài)者

　　7：家人中有人患慢性抑郁、精神障礙

　　8：童年時(shí)失去親人(血親)（沈陽(yáng)晚報(bào)、沈陽(yáng)網(wǎng)記者 吳強(qiáng)）

（沈陽(yáng)晚報(bào)）