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北大《縱橫》雜志主編，《北大研究生學(xué)志》副主編國(guó)家瑋老師：高考()語(yǔ)文是一場(chǎng)能力型測(cè)試，不是只靠背就能突破的，提升能力、注重理解才是考生真正應(yīng)該做的。正常高考語(yǔ)文“公開課”的內(nèi)容是國(guó)家瑋老師自己總結(jié)的“三句話”--一個(gè)本質(zhì)，即語(yǔ)法本位；兩種命題方式，即正命題和反命題；以及作文的三種思維方法。

北京市高考近年越來(lái)越注重考生能力的考查，因此材料作文成為命題主流。針對(duì)材料作文這一較為靈活作文方式，他強(qiáng)調(diào)，作文審題和構(gòu)思過(guò)程中，思維方式是關(guān)鍵。拿到題時(shí)，要先從背景、主體、過(guò)程三個(gè)角度全面分析材料，特別是對(duì)主體的分析最為關(guān)鍵--學(xué)會(huì)多向思維，練習(xí)每次構(gòu)思兩個(gè)角度不同的論點(diǎn)，爭(zhēng)取找到和別人不一樣的突破口，擺脫平庸。國(guó)家瑋老師說(shuō)，高考復(fù)習(xí)的語(yǔ)文課堂上，不應(yīng)僅僅指出學(xué)生錯(cuò)在哪，而應(yīng)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，幫助學(xué)生提升思維能力、鍛煉思想方法，這才能真正提高學(xué)生的作文水平。