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[摘要]高考生選擇志愿時的自身定位主要考慮五要素：職業(yè)規(guī)劃、興趣愛好、性格特征、能力水平、身體條件。

　　高考()生選擇志愿時的自身定位主要考慮五要素：職業(yè)規(guī)劃、興趣愛好、性格特征、能力水平、身體條件。

　　1. 職業(yè)規(guī)劃定位

　　所謂職業(yè)規(guī)劃，就是考生將來準(zhǔn)備從事什么職業(yè)，把選擇學(xué)業(yè)與將來的職業(yè)對應(yīng)起來，使自己在高等教育階段的學(xué)習(xí)服務(wù)于今后進(jìn)入社會從業(yè)的發(fā)展。

　　很多考生雖然有自己的理想，也對未來職業(yè)發(fā)展有所規(guī)劃，但落實到選擇志愿時非常糾結(jié)，不知道是側(cè)重“選院?！边€是“選專業(yè)”。其實，這要看考生在學(xué)業(yè)與職業(yè)的選擇上側(cè)重哪方面定位。如果將來想從事的職業(yè)專業(yè)性很強(qiáng)、對專業(yè)知識要求較高，考生可在專業(yè)選擇上多考慮，如醫(yī)生、飛行員、會計、IT行業(yè)等;如果職業(yè)規(guī)劃沒有特別強(qiáng)的專業(yè)性，或是沒有想好未來從業(yè)方向，考生可以側(cè)重大學(xué)期間對個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在選擇院校方面多考慮。

　　2. 興趣愛好定位

　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，“興趣”是最好的老師，“愛好”影響人的一生。人在面對自己感興趣的事物時，可以激發(fā)出濃厚的求知欲，最大限度發(fā)揮積極性、主動性。對于自己選擇的學(xué)業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中自然會興趣盎然，樂此不疲，學(xué)有所成。

　　2012年，一位考生家長反映：孩子就讀于重點(diǎn)中學(xué)，家里在如何選擇高考志愿上產(chǎn)生了分歧。家里是從醫(yī)世家，希望孩子能上北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，可孩子偏偏心有所系，對經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)情有獨(dú)鐘，想報考對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)金融學(xué)專業(yè)，對家長的選擇采取拒絕、回避的態(tài)度。

　　我認(rèn)為，家長替孩子選擇其不喜歡的專業(yè)，違背了考生的個人興趣愛好。試想，面對一個自己根本不感興趣、完全不喜歡的專業(yè)，怎能積極主動地學(xué)習(xí)深造?

　　3. 性格特征定位

　　每個人都有不同的性格特征，不同性格的人適合不同的行業(yè)。比如，有的考生天生是急脾氣，活潑好動，家長偏偏讓其選擇學(xué)會計專業(yè)，就是沒有考慮孩子的性格趨向。

　　考生只有選擇最符合自身性格特征的學(xué)業(yè)，揚(yáng)長避短，才能為獲得一份理想職業(yè)創(chuàng)造條件。這也是最佳的選擇。