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　　新華網(wǎng)石家莊2月9日電 （記者白林）書法是中華民族的瑰寶。但隨著電腦、手機的普及，人們漢字書寫機會越來越少，漢字書寫水平急劇下降。雖然一些中小學(xué)校安排了書法課，但也如同“聾子的耳朵”，形同虛設(shè)。

　　根據(jù)教育部()網(wǎng)站7日公布的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，從今年春季開學(xué)開始，書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。

　　其實，我國曾頒布實施了多項政策意見，在義務(wù)教育階段加強寫字教學(xué)。教育部2002年出臺了《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》。2011年8月，教育部下發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，要求在義務(wù)教育階段，三至六年級的課程中，每周安排一課時的書法課。但至今收效甚微，幾乎是一紙空文。

　　在近年的地方“兩會”上，多地的代表委員多次呼吁通過教育行政等手段，制訂科學(xué)有效的書法教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)基層學(xué)校更好地把握書法教育。因此，《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》得到了社會的廣泛贊可，但也希望這次能真正落到實處，擺脫一切與升學(xué)無關(guān)的課程就不受重視的尷尬處境。

　　我們看到，大部分中小學(xué)校罕有專業(yè)書法師資隊伍，大多數(shù)開設(shè)書法課的學(xué)校，書法課都是由美術(shù)老師或語文老師兼任。因老師缺乏專業(yè)知識和系統(tǒng)知識，學(xué)生不但沒有從中學(xué)到真正的書法知識、提高書寫水平，而且知識結(jié)構(gòu)的建立也會被誤導(dǎo)。

　　為此，要將綱要落到實處，師資是首要解決的問題。同時，教育主管部門要定期舉辦各種書法比賽，引導(dǎo)中小學(xué)生廣泛參與，要針對不同年齡段學(xué)生的實際書寫狀況，寓教于樂，培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的興趣和熱情。

　　根據(jù)教育部工作要求，書法課開設(shè)情況要納入教育督導(dǎo)的專項內(nèi)容，但不舉行專門的考試，不開展書法等級考試。在沒有專門考試、等級考試的指揮吸引下，書法教育能否真正落到實處，要對教育主管部門的執(zhí)行督導(dǎo)力度拭目以待了。

　　（白林）